3過渡環(huán)節(jié)引發(fā)思考-文庫(kù)吧資料
2025-08-12 12:53本頁面
【正文】 組都吃完了，大家再倒到一起搭，這樣就避免了收發(fā)亂的問題。 插塑片一倒下去，孩子們都一搶而空，都拿到自己面前，還自顧自的搭，有的孩子還把自己特別喜歡的圖形全拿到自己面前，每個(gè)孩子都是這樣，如何合作。聽了沈老師的一番話，我心里有個(gè) 底，至少要讓孩子覺得有事做，沒事做自然就要顯得亂了。于是，我把我的困惑告訴了她， “ 其實(shí)，其他的都挺好的，就是過渡環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂 ” 。 但是，過渡環(huán)節(jié)要抓好還真的很難，既要不能 “ 高控制 ” ，又要靈活而有秩序。所以，這個(gè)時(shí)候班里總是亂成一團(tuán)，這也讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。 我發(fā)現(xiàn)，每次當(dāng)孩子們吃完餐點(diǎn)，他們就會(huì)無所事事。
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