硝酸說課正稿-文庫吧資料
2024-11-27 06:08本頁面
【正文】 （ 1）用實(shí)驗(yàn)探究硝酸的物理性質(zhì) 展示一瓶硝酸 組織學(xué)生觀察并讓一位同學(xué)演示聞氣味的方法 閱讀課本 硝酸的物理性質(zhì) : 易揮發(fā) ? （ 2）通過學(xué)生閱讀自學(xué)、教師演示實(shí)驗(yàn)及問題探究法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)硝酸的不穩(wěn)定性 。學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來了。然后提出，假如是你，你會(huì)上當(dāng)么？你能不能利用所學(xué)的知識(shí)來識(shí)別黃金的真假？學(xué)生思索一陣，感到以前所學(xué)的知識(shí)對(duì)該問題無能為力。 ? 將硝酸知識(shí)和大量豐富的生活實(shí)際聯(lián)系起來 ,使感性知識(shí)和理性知識(shí)有機(jī)結(jié)合。 三、說教法 為完成以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)教學(xué)方法 以實(shí)驗(yàn)促學(xué)習(xí) 在教學(xué)中采用探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)啟發(fā) → 學(xué)生觀察 → 對(duì)比（類比） → 討論（推理） → 歸納，分散難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 利用現(xiàn)代技術(shù)多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程中，利用多媒體將討論題 .練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)觀察重點(diǎn)展示出來，可以節(jié)約課堂時(shí)間，也有利于學(xué)生掌握知識(shí)和找準(zhǔn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；有些演示實(shí)驗(yàn)可在多媒體上做，可以減少污染，配合教學(xué)。具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察分析能力，歸納總結(jié)能力。 ? 3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 雖然硝酸的部分性質(zhì)在初中化學(xué)中曾經(jīng)介紹過，但作為硝酸的性質(zhì)只是簡(jiǎn)單提及，而且濃硝酸、稀硝酸的氧化性不盡相同，還原產(chǎn)物也不同，這就使得硝酸的氧化性與濃硫酸的氧化性相比更加復(fù)雜，更難掌握，因此確立 硝酸的特性是本節(jié)的重點(diǎn)； 強(qiáng)氧化性是本節(jié)的難點(diǎn)。 一、說教材 2. 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1