小學語文五年級教案——盧溝橋烽火教學設計-文庫吧資料
2025-08-08 16:14本頁面
【正文】 我軍 抱頭鼠竄 悄悄 通過討論進一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。 通過理解我軍的表現，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。 7 小結：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀、精心計劃的。 按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？ 交流并相機板書： 1937年 7月 7日深夜 日軍 我軍 全副武裝 喝問 氣勢洶洶 嚴詞拒絕 首先 還擊 通過理解這些詞語，讓學生體會這顯然是日本帝國主義蓄謀已久的行為 指導讀第 3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。 （ 1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。 咽喉：形容險要的交通要道。比喻逐步侵吞。 （ 2）學生質疑。 二、精讀訓練 學習第一段。 一、復習 出示詞語，指名讀。 正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。 第四段（ 9）：寫盧溝橋事變揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。 第二段（ 25）：寫盧溝橋事變的經過。 （ 2）指名分段，并說說理由。 （ 3）指名分自然段讀課文。 （ 1）小黑板出示詞語。 要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。九一八事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。 相機介紹九一八
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