六年級(jí)語文窮人教學(xué)設(shè)計(jì)a案-文庫吧資料
2024-08-15 16:07本頁面
【正文】 靈。 寧可 ________________，也要 ________________。 如果把這兩個(gè)孩子抱來， ________________。漁夫完全為孩子著想，至于自己負(fù)擔(dān)，完全置于腦后，可見漁夫心地多么善良。 快去！別等他們醒來。 我們，我們總能熬過去的！ 熬字反映出漁夫明知困難大，也寧愿自己多受苦。聯(lián)系漁夫的沉默，談一談從漁夫的話中體會(huì)到了什么。 三、引讀第 21～ 23自然段，體會(huì)桑娜的心理活動(dòng)。 （ 2）漁夫?yàn)槭裁闯聊睦镌谙胧裁矗ㄌ鞖獾膼毫雍蜕畹膲毫κ節(jié)O夫沉默了） 二、引讀第 12到 19自然段，聯(lián)系課文談理解。第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí)，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時(shí)，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f出 5 抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭。桑娜和漁夫的對(duì)話中，出現(xiàn)了兩次沉默，請(qǐng)找出來。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勆Ｄ仁莻€(gè)什么樣的人。寧可，也要。 （ 2）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來。 口頭句式訓(xùn)練：聯(lián)系課文補(bǔ)充句子。 可見桑娜是個(gè)勤 勞能干的家庭主婦。 桑娜的家里是溫暖而舒適的，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 家境艱難，這種貧苦的生
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