五年級語文教案——古詩兩首教學設計-文庫吧資料
2024-08-15 16:05本頁面
【正文】 ([]指名學生讀本題中的四句話，幫助學生體會這四句話之間的內在聯系。 一 ()布一 ()衣服一 ()燈一 ()鞋 一 ()圍一 ()水一 ()牛一 ()高樓 11 第二課時 一、教學第四題 審題。 課堂作業(yè)。 (4)寫好此題的學生可以多讀幾遍。 (2)指名學生說。 (1)出示例子：一 (只 )小鳥 (3)用小黑板出示題 H，分小組討淪，引導學生看清量詞后而 的中心詞語，再選擇用合適的量詞， 練習。 (2)教師幫助學生弄懂題目要求。 坐 ()只 ()慮 ()專 () 座 ()枝 ()虛 ()鉆 () 祥 ()會 ()棵 ()廢 () 洋 ()匯 ()顆 ()費 () 三、教學第：三題 審題。 課堂作業(yè)。 (1)檢查學生完成此題的情況。 (2)教師巡回指導。 練習。(坐與座、只與枝 ) 9 (3)用同樣的方法學習下面一個句子。 (1)指名學生讀第一個句子。 (2)學生說一說這一題應怎樣練習 (先畫出錯字，再寫正確的字 )。 (2)指出不足，根據情況進行矯正強化練習： (3)要注意學生在寫字時的姿勢，及時糾正不正確的握筆姿勢和坐姿， 二、教學第二題 審題。 反饋。 (1)學習練習描紅，要求每個筆畫要一筆描成，描紅時注意每個字的運筆。 (5)引導學生回顧描紅的要求。 (3)要求學生仔細琢磨每個字的運筆。 (2)教師進一步明確練習要求： 指導。 第一課時 一、教學第一題 審題。 學寫毛筆字。 讀讀背背。 重新排列次序混亂的句子。 7 畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。 三，朗讀背誦這兩首詩。 你聽到了什么，看到了什么，聞到了什么。齊背。 悟詩情： (1)春光明媚，勾起詩人的游興，你能感受濤人此時的喜悅心情嗎 (2)配樂朗涌。 (4)指名試說詩意。 6 齊讀。 開火車朗讀。 楊柳風：柔和的春風。 杖藜：藜莖做的拐杖。 古木：年代久遠的樹木。 知詩人：簡介僧人志南，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1