五年級(jí)語文教案——草原教案3-文庫吧資料
2025-08-08 16:04本頁面
【正文】 如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界 ......，在這境界 ......(教師引讀 )。 ? ②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析。 讀。如： 子，弄清其意思。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題解決了哪些問題用什么方法解決的還有不能解決問題嗎 其它組的哪位同學(xué)能幫助解決誰能評(píng)一評(píng)回答的問題 ? ②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎誰來幫忙解決誰能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問題 ? 未能解決或解決不理想時(shí)，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對(duì)翠色欲流、勾勒、渲染等詞理解不深刻，教學(xué)中采用實(shí)物感悟法 (翠色欲流 )，操作演示法 (勾勒、瀉染 )加深對(duì)詞意思理解。 (以小組為單位 )? ，師生共議疑問。 (看來呀，蘿卜青菜，各有所愛 )現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢(景色美麗 )為什么呢我尊重
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