小學(xué)四年級(jí)語文第七冊(cè)第五單元科利亞的木匣教案-文庫(kù)吧資料
2025-08-08 00:40本頁(yè)面
【正文】 做法行事，結(jié)果卻相反；數(shù)數(shù)挖坑 mdash。mdash。mdash。 5．理解媽媽挖到了箱子而科利亞卻挖不到木匣時(shí)可以對(duì)比著分析。在學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)說一說，哪些地方寫得真實(shí)具體。練習(xí) 2的提示，練習(xí)給課文分段，在逐段理解后讓學(xué)生練習(xí)歸納段意。 4 3．要給學(xué)生提供練習(xí)分段和歸納段落大意的機(jī)會(huì)。要求把它和上文聯(lián)系起來理解，使學(xué)生懂得，這是在挖木匣的思考中得出的認(rèn)識(shí)，時(shí)間過去，人長(zhǎng)大，步子變大，由此認(rèn)識(shí)到周圍一切 都在起變化。這是一個(gè)由具體到抽象的思維過程。課文重點(diǎn)在挖木匣這一部分，科利亞按埋木匣子時(shí)量的步數(shù)找，結(jié)果挖不到，后來經(jīng)過冥思苦想悟到情況的變化，結(jié)果挖到了木匣。讓學(xué)生提出在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，看看他們是不是真正地讀進(jìn)去了，對(duì)學(xué)生提出的的疑難詞句應(yīng)留心記下，以便結(jié)合講讀逐步加以解決。mdash。在學(xué)生預(yù)習(xí)后，可做必要的檢查。 二、教學(xué)建議 1．要抓好預(yù)習(xí)。 教材重點(diǎn)科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)是教材重點(diǎn)。 2．前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。 寫作方法 1．本文按時(shí)間順序記敘，篇末點(diǎn)明中心。講科利
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