小學四年級語文教案——一定要爭氣-文庫吧資料
2024-08-15 00:36本頁面
【正文】 里最高水平的隊員進行輔導，把你們自己讀書的絕招告訴他，一會兒參賽。讀出了童第周的自信、自立、自豪，就應該這樣讀書！ 四、學法遷移 1童第周為中國人爭氣這部分和我們剛才學的這部分差不多，請同學們按剛才的方法學習這一部分，（課件出示學習方法： 邊讀邊想象當時的情景，畫出你感受最深的語句，談自己的感受，讀出自己的感受；然后小組內(nèi)互相交流討論，說說自己畫的、談談自己感受，互相讀讀課文，看誰想得好、畫得好、談得好、讀得好。其他同學覺得還有讀得不夠的地方嗎？ 5 同學們學習了邊讀邊想邊畫的讀書方法，知道了在讀書中想什么，想書中描寫的情景，想當時人的心情。讀后小組內(nèi)互相談談自己的感想，（課件投示第三自然段）（教師巡視參與討論） 師：誰來談談自己的感想？ 10同學們讀得好，想得好，談得更好，誰能把這種佩服、感動的心情讀出來呢？請同學們 邊想邊讀，看誰讀得好！ 11誰來讀讀童第周發(fā)憤學習令人感動的情景？請你讀。 8可憐的童第周、堅強的童第周是怎樣為自己爭氣的呢？引導學生讀第三自然段作答 9你回答得很全面，同意他意見的請舉手。（課件投示出第二自然段） 誰來談談讀完這段后自己的感想？ 5誰能把這種同情、佩服的感情讀出來呢？ 6生讀后師評：你讀得很不錯，老師想和你比一下，請聽老師讀的和他哪里不一樣？好不好？好在哪里？ 師讀后生評 師問：想知道老師為什么讀得這么好嗎？ 師：老師邊讀邊想，尤其是從第一個才中老師想到他年齡的大，思想壓力大；第二個才使老師體會到文化基礎差、學習壓力大；第三個才使老師想到他的上學難，學習機會來之不易；從再三體會到他不怕種種壓力，下定決心上學，這樣邊讀邊想、腦中像放 4 電影一樣，
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