小學四年級語文教案——大自然的語言教學設計之三-文庫吧資料
2025-08-08 00:36本頁面
【正文】 《大自然的語言》摘要 1．草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，是大自然的語言。 5 [學生練習，完成后相互交換閱看，訂正、補充，加深理解課文內(nèi)容。第一步，先圍繞課文第一道練習中的 4個小題，從文章中找出答案，在有關的句子下劃一條曲線。摘錄 的形式，可以是分條的提綱，也可以是濃縮的文字；可以摘引原文的重要語句，也可以用自己的話概括。在閱讀實踐中，為了加深理解，抓住重點，或是為了記錄資料，以備日后使用，我們常常會在大致理解內(nèi)容之后，做一些讀書摘要。 （四）學習編寫讀書摘要。請再進一步思考：決定物候現(xiàn)象來臨四個因素的說明順序是怎樣安排的？為什么這樣安排？ [討論后歸納 ] 4 說明應有條理，即使是并列的幾個方面，也不能任意推測，而是要以一定的標準理清條理，依恰當?shù)捻樞蛑痦椪f明。 第 4大段（十一至十二段）：說明研究物候學的意義。 第 2大段（四至五段）：說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。物候現(xiàn)象的介紹，劃分段落，簡要歸納段落大意。請同學們圍繞課文的中心 mdash。 （三）理清層次，剖析條理。 [學生讀、練后簡要討論。 3 下面再通讀全文 。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作大自然的語言，形象地說明了認識它、研究它的重要性。物候學》，課文為什么把它改為《大自然的語言》？ [學生發(fā)表意見后教師歸納 ] 課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。 ] 接下來討論下面幾個問題： 1．這篇課文介紹了什么知識？ 2．大自然的語言比喻什么？ 3．
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