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小學六年的班主任工作計劃(小學六年級班主任工作計劃范文)-文庫吧資料

2024-08-15 00:35本頁面
  

【正文】 。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。學習 80個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。 能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育 。 教材的主要特點 (一 )全面、準確地落實語文教學目標 (二 )加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三 )加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式 (四 )“口語交際 ?習作”的編排,加強指導,明確要求 (五 )綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 (六 )加強語文學習與生活實際的聯(lián)系 三、教學目標及學習方法 在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育 。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了 10首 14 供學生讀背的古詩詞。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。 小組總結評比,總結每周班級各小組工作優(yōu)點和不足,提出改進的措施和今后努力的方向。 “獻愛心”,為他人做一件你認為最有意義的事,體會助人為樂的快樂感。 十、班級活動安排: 建立健全班級各項規(guī)章制度,組建班級各類組織,明確班干部職責,分工,值日責任到人,班級衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生責任到人,每周總結評比。 對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。 12 對于個別學生的教育,班主任應持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使 用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養(yǎng)和教育,教育學生要民主觀念。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。這種班風、輿論對學生有很大的教 育作用。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標,一個奮斗目標的實現(xiàn),就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。 11 七、確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。有些同學的成績總是不夠理想,就是與他們下功夫不夠,沒有毅力直接有關。無論什么樣的事,都能容的下,俗話說”有容乃大”別人若指責你,你要好好想想自己的過錯就改正,不是自己的過錯就引以為戒,有則改之,無則加勉,不要一時沖動鬧得不可開交,顯得沒有肚量,太小氣,心胸太狹窄,班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人,同別人不計較,默默學習,默默干工作的同學。真正做到“我為人人,人人為我”。別人做了 10 好事或取得了可喜的成績,應該羨慕,而不應該嫉妒,尊重別人實際上就是尊重自己,這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽,只有這樣學生之間團結的 39。 四、教育學生要自尊、自重、自信 人無完人,金無足赤,只有自重,才能自尊自愛,如果沒有自尊,是不可能得到別人的尊。 二、做好入學教育 教育學生嚴格按照學校、班級的規(guī)章制度學習與生活,嚴格執(zhí)行一日常規(guī),從學習、衛(wèi)生、紀律等各方面嚴格要求自己,盡快適應新的學習、生活環(huán)境。但是有的同學自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,個別學生迷戀網吧。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。 三、工作安排 二月份 報名注冊 打掃校園環(huán)境 寒假小結 進行安全教育 選拔新的班干部 8 上報中午就餐學生名單、乘車學生名單,并做好管理工作 落實“三困生”轉化名單 校報、班報刊出 更新辦公平臺數(shù)據(jù) 三月份 “學雷峰、樹新風”主題教育活動 慶祝“ 三八”婦女節(jié) 建立后進生轉化檔案 植樹節(jié)活動 班報刊出 四月份 期中教學質量測試、反饋 排球賽 豎笛合奏比賽校報、班報刊出 五月份 寫字教學月評 (3)五年級數(shù)學小博士評比 五年級語文知識積累比賽 六月份 教學質量抽測、反饋 慶祝六一兒童節(jié) 校報、班報刊出 寫字教學月評 (4)期末考試 休業(yè)式 小學六年級班主任工作計劃范文 3 在這萬物復蘇,欣欣向榮的美好季節(jié),我們重新起航迎來了新學期。記日 記能鍛煉學生的寫作能力,特別是本學期是小學生活最關鍵的一個階段,多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力,思想波動較大,作為班主任,更要認真批閱學生日記,留意他們的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題,及時幫助疏導解決,保證學生的心理健康。 在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格。 班委明確分工,提高學生的管理能力。 根據(jù)學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約。在參加公眾場合注意班級面貌,保持
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