國(guó)考排序題答題策略-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 00:29本頁(yè)面
【正文】 周知的哲理來(lái)佐證，最后得出自己的結(jié)論①。我們發(fā)現(xiàn)，這正好是對(duì)④的觀點(diǎn)例證。前邊必定要有觀點(diǎn)?？偸龅牟糠謶?yīng)該是在分述之前的觀點(diǎn)中或者分述之后的總結(jié)中。 二、行文脈絡(luò) 強(qiáng)調(diào)行文脈絡(luò)，就是在強(qiáng)調(diào)行文的邏輯關(guān)系?！蹦敲此懊婢蛻?yīng)該是語(yǔ)義弱 3 化一些的，指揣度難易方面的句子。所以，做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來(lái)。 一、關(guān)聯(lián)詞 關(guān)聯(lián)詞在我們做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目的時(shí)候考試 大收集，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨句。因此，在短時(shí)間內(nèi)理清句子間的邏輯關(guān)系，就變得非常困難，也就增加了做題的難度。其實(shí)，出題人是在近幾年考試題目的類(lèi)型中，創(chuàng)新了一道考察微觀聯(lián)句成篇的寫(xiě)作能力的題。 2 排列組合最連貫的是： A.③⑥⑤②④① B.⑤①⑥③②④ C.①⑥③⑤②④ D.②④⑥③⑤① 這種類(lèi)型的題目，乍看起來(lái)，好像和判斷推理部分的事件排序差不多。 ⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè) ③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
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