五年級(jí)語文教案——去打開大自然綠色的課本-文庫吧資料
2025-08-07 19:46本頁面
【正文】 誦課文。 想想詩歌描繪的情景，說說詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情。 讀了之后，是不是覺得沒有剛才的一段寫得生動(dòng)，紅柳的形象也沒有剛才鮮明。如果不這樣寫，那會(huì)怎么樣呢 紅柳開出了淡紅色的小花，向著太陽。讀來會(huì)讓我們對(duì)紅柳產(chǎn)生敬佩之情。 我們?cè)賮砜催@樣一段話： 6 紅柳頑強(qiáng)地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。這是為什么呢 這其實(shí)是一種很常用的表達(dá)方法，它叫擬人。 我們?cè)谧x一些文章時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些文章中的動(dòng)物、花草們會(huì)說話，會(huì)跳舞，或者有些應(yīng)該是用來形容人的動(dòng)作、表情的詞語，卻用在動(dòng)物、花草、山水等身上。 ②押韻。 三（ 6）進(jìn)一步號(hào)召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 一（ 1）寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。正音：芬，覽，馨。 從本文學(xué)習(xí)一些寫作方法。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文、背誦課文。 ③指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要熱烈、高昂些。（ 6） ①齊讀第 6節(jié)。 ＊朗讀第二部分。 ②理解詩句的意思。） 4 ＊細(xì)讀第 5節(jié)。 ④指導(dǎo)朗讀。 ②圖文對(duì)照，說說自己的感受。） ＊細(xì)讀第 3節(jié)。 ③指導(dǎo)朗讀。 ①指名讀第 2節(jié)。
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