【正文】 以下幾個方面提高自我的教學基本功。具備良好的師德以我的理解應當表此刻對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到 “ 嚴而不畏，敬而不遠 ” 。借用米增強處長在培訓開始時的一句話： “ 有德無才要誤事，有才無德要壞事 ” 以說明師德的重要性。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：教師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學設(shè)計與應用探討》，三位教師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的資料能夠說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位教師和以上三位教師 表示最真摯的謝意，同時談一下自我在此次活動中的感想和收獲。 高校教師心得體會 2023 篇 4 作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但經(jīng)過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自我邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太夢想，所以我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自我的教學基本功，同時總結(jié)出一種適合自我且行之有效的教學方法。 以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自我在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足期望大家多多批評指正，在此也感激學校給我這次學習的機會，感激四位教師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感激我們的班主任晏光祺教師。班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了很多的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，可是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自我也覺得很是悲痛上 火，我決定今后應當更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫忙學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫忙的實訓，提高學生動手操作本事。 (1)在教學方面 在理論課講授知識時應當多與學生互動，注重教學設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。以使自我的教學經(jīng)驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。所以，我作為一名年青教師，應當認清自我肩膀上的職責重大，使自我盡快適應學校的各項工作。教師如何提高自我的師德，我自我在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業(yè)心、職責心、平常心。 我還認識到 “ 教書育人德先行 ” 。要使學生感到親切，能夠信賴，要風趣幽默又有耐心，期望自我成為一名合格 的班主任 。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任 08 春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要 把班級工作做好，有人以往說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任 。 我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自我要先明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備，認真準備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實訓前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準備情景，排除故障，保證實訓順利進行。 第二：在專業(yè)實訓課方面：專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。 我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情景的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合學生今后工作的資料，講課時注意基本概念準確，思路 清晰，還要進取進行改革，注重學生實際本事的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調(diào)動學生的進取性，引發(fā)學生的學習興趣。俗話說得好： “ 要給學生一杯水，自我要有一桶水 ” 。 一、參加此次培訓后的心得體會 經(jīng)過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。作為一名青年教師，異常是我自我剛參加工作不久，深知自我無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是十分欠缺經(jīng)驗的，并且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學習，我相信自我是有所收獲的。 在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會十分。培訓本著 “ 為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量。我想 說的是： “ 待到山花爛漫時，我在叢中笑。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以進取的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自我的教育觀念，并投身到自我的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自我的貢獻。國運興衰，系于教育。所以，教師在教學過程中，要進取創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出： “ 教師在教學過程中應與學生進取互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系 ” ，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。每節(jié)課經(jīng)過學生自學預習，將教材資料以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題經(jīng)過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教 學，能使學生意識到自我智慧的價值，找到了自我在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了 “ 學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進 ” 的效果。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務本事強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。