征文方案幼兒園教師(優(yōu)秀8篇)-文庫吧資料
2025-07-11 17:43本頁面
【正文】 教師講解小丑的制作順序。 討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。 ，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙 (根據(jù)幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙 )、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水 活動流程： 一、開始部分： 出示圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動的興趣。 活動準備： 。 四、具體安排： 9 月份：商討并制定活動計劃 鋼琴即興伴奏的技巧培訓(xùn) 10 月份：繪畫專題培訓(xùn) 即興彈唱考核 11 月份：故事表演的技巧培訓(xùn) 微型課專題培訓(xùn) 磨課 12 月份：青年教師基本功比賽 自由活動 —— 1 月份：接受園務(wù)組檢查 征文方案幼兒園教師篇 6 活動目標(biāo)： 、畫、貼的方法制作滑稽小丑。 口語表達的培訓(xùn)，要求幼兒教師在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。 三、本學(xué)期訓(xùn)練重點： 在音樂方面，能夠進行即興彈唱。 在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。 二、基本功訓(xùn)練原則： 在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效。 3.“ 二幼我幸福的家 ” 牌子 (17 個 )獎狀 (師德之星 17 個、優(yōu)秀班集體 8 個、優(yōu)秀團隊 3 個 )并每人一份獎品、慶教齡獎品 4個 ：郝曉軍，照相：張利民、王秀紅，放音樂：白春芳 ：喜洋洋、園歌、我相信，各個團隊的對歌音樂等 。 ，激勵教師自主發(fā)展，自我超越，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)上小學(xué)前教育品牌而努力。 方案二： 從 1985 到 20__年，我們迎來了第 31 個教師節(jié)，為了慶祝自己的節(jié)日，結(jié)合我園 __品牌戰(zhàn)略，以此為契機，加強教師隊伍建設(shè)，激勵教師樹立職業(yè)理想，凝心聚力，為打造快樂、合作、發(fā)展的教師品牌而共同努力，促進二幼教育改革與發(fā)展。 活動三：教師節(jié)當(dāng)日，園委班子分別為退休教職工送上了米、面、油等慰問品及節(jié)日慰問。 活動一： 爛漫童真，精彩定格 育苗教師攝影作品展，呈現(xiàn)了老師們瞬間捕捉孩子們學(xué)習(xí)、生活得的靈動畫面，及一派溫馨、和諧的校園文化。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。 (3)、深情擁抱愛升華：與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。中班幼兒獻愛心活動 。大班幼兒代表講話。 我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立 9 月 10 日為教師節(jié)， 1985 年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日， 第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。 (2)、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。 第一節(jié)活動課 (1)、用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題： 老師老師本領(lǐng)大， 會折紙，會畫畫， 唱歌跳舞頂刮刮， 我們大家都愛她。 幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。 活動準備： 各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。 幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福。 征文方案幼兒園教師篇 3 活動目標(biāo)： 讓孩子知道 9 月 10 日是教師節(jié)。 同 縣內(nèi)另一所教辦幼兒園 —— 映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學(xué)習(xí)、相互促進。 六月份 在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動 開展 “ 如何構(gòu)建幼兒園園本課程 ” 的培訓(xùn)活動。 參加全縣教師 “ 普通話演講大賽 ” 。 組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。 開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。 三月份 參加 20__年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。 組織安排好縣進修校來園檢查 “ 信息技術(shù)教育 ” 培訓(xùn)工作。 開展好園內(nèi) “ 信息技術(shù)教育 ” 培訓(xùn)工作。 參加縣進修校舉辦的全縣 “ 英特爾未來教育 ” 主講教師培訓(xùn)。 教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學(xué)習(xí)。 選派園內(nèi) 3 名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫助。 鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。 展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中 發(fā)表或獲獎的好文章。 幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與
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