【正文】 主要指教齡 3 年以下的青年教師。通過一年的培訓，力爭使每 位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。 幼兒園教師培訓內容 計劃（精選篇 10） 一、指導思想： 為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。 （ 3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時到園的實習教師打電話其班主任了解具體情況。 生活保障：（負責人 周丹慧） （ 1）幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中專就寢。 （ 3）、創(chuàng)設平臺，提高實習教師的業(yè)務素質。 結合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月參加一次園本集中培訓學習和 研討，對 “ 幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法 ” 、 “ 日常教育教學設計與組織的思考 ” 、 “ 教學活動中易出現的問題及對策 ” 等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業(yè)水平的同時，幫助實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。結合一日常規(guī)活動，對實習教師從生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導 ——觀摩 —— 評析 —— 總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。 學習保障：（負責人 曹艷） （ 1）、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教學能力。 四、保障措施： 組織保障：（負責人 王靜） 園實習生工作領導小組及其職責 組長： 王靜 副組長： 成 員： 指導教師 實習領導小組的職責： （ 1）結合實習學校提供意見做好統(tǒng)籌安排； （ 2）落實實習生實習工作； （ 3）檢查指導教師、實習生工作； （ 4）解決處理實習中有關重要問題。 第六周： 觀摩實習生戶外活動，園領導和指導教師組織評價和指導； 了解幼兒園衛(wèi)生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求； 第七周： 安排一次實習生座談會，做好實習總結工作。 學會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。 按進度編寫教案，交指導教師批改； 指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反思。 三、具體安排： 第一周： 由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規(guī)章制度，提出實習工作要求，安排實習班級、指導教師、就餐等事宜。 ，提高班級管理和家園溝通工作能力。 ，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。通過本次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。依據實習教師發(fā)展現狀與實際，立足幼兒園一日常規(guī)活動，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于實習教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，并通過加強我園 “ 園本研訓 ” ，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時，促進實習教師發(fā)展。 、形式及時間安排附后。 （ 4）新技能培訓。 （ 3）新技術培訓。以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀為重點。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。 四、培訓時間與學時 20__年 9 月 1 日 — 5 日 培訓 五、培訓內容及形式 對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓以師德教育和 “ 新理念、新《標準》、新技能、新技術 ” 為重點內容。根據教師個人培訓意向和幼兒園實際工作需要，培訓將設置新大班、中班、小班。使培訓學員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關工 作的能力。 。 ：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。爭取幼兒教師全員培訓率達到 100%。 二、 培訓目標 、教師現狀和崗位實際，以 “ 整體提升、分層推進、突出重點 ” 為工作策略，以 “ 應知、應會 ” 為工作重點，通過開展多種形式的 39。我縣現有幼兒園 4 所，省優(yōu)質幼兒 園 23 所。 一、基本現狀 我區(qū)學前教育，按照大力實施 “ 學前教育提升工程 ” 的目標，貫徹 “ 規(guī)范、發(fā)展、提高 ” 的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設為重點，以教育教學研究和師資培訓為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。 普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業(yè)成長。一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。 三、培訓方式 以業(yè)余自學為主， 3 月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓 2 天。 （ 3 月 11 日至 6 月 30 日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師 自覺學習并運用普通話。 二、培訓對象 年齡在 45 周歲以下的教師。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據《旌德縣幼兒教師教學基本功 大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發(fā)，制定本方案。由教務處負責。由教務處、教科室負責。由教務處協(xié)同級部進行檢查。由教科室負責。分 散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行?？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 學校利用星期六的 `時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步 掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。 為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。 教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。 三、培訓內容 師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。 幼兒園教師培訓內容計劃（精選篇 6） 一、培訓對象 20__年 9 月進入我校的新教師。 聯系安排各類外出培訓、結對園學習活動。 啟動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法；日常教育教學設計與組織的思考。 開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。 重視加強教科研 培訓，提高青年教師的教科研能力。 創(chuàng)設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。 本年 度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。另展開分層結對和帶教，不斷發(fā)現與培養(yǎng)苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。 通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質。 四、具體措施： 加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。 積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。 嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。 進一步熟悉班級常規(guī) 工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。 （二）適應發(fā)展期青年教師（ 2— 5 年）： 深刻領會 “ 以兒童發(fā)展文本 ” 的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。 學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。 深入了 解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。 （一）見習期新教師（ 0— 1 年）： 領會 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。 二、指導思想： 依據我園青年教師發(fā)展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師 “ 園本研訓 ” ，全面提高我園青年教師的整體素質。從數據上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓仍需加強，同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視?；仡?20__學年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽，當然我們的培訓還存在著很多不足的地方，相信在園領導的創(chuàng)意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會發(fā)展的越來越好。師徒結對是促進教師專業(yè)成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。 加強骨干教師、師徒結對的引領、示范作用，真正體現以老帶新。 （ 3）、開展 “ 促進規(guī)范、提升質量 ” 調研，中層領導確保每月一次調研，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》加強一日保教活動的開展。 （ 2）、根據《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立 “ 一日活動皆是課程 ” 的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。 規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質量 規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展 （ 1）、要求教師 嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有 1 小時戶外體鍛， 2 小