師德師風(fēng)征文活動方案(精品7篇)-文庫吧資料
2025-05-24 00:05本頁面
【正文】 在教育戰(zhàn)線開展 “ 師德師風(fēng) ”建設(shè)具有極其重要的意義?？梢?，從古到今，教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績怎樣，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時積極、認(rèn)真。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。 并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我 、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。 如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。 積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間 、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。 師德師風(fēng)征文活動方案篇 4 一、認(rèn)真做好本職工作。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 (二 )教書育人，恪盡職守 ，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。 。 ，以法 律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)， “ 不搞有償補(bǔ)習(xí) ” 等活動。 。 展出時間 10 月 30 日 師德師風(fēng)征文活動方案篇 3 (一 )不斷學(xué)習(xí)，提升自我 。 202400 字 《我的老師》 幼兒：中班、大班幼兒畫一畫我班的老師，如：教師自畫像、教師教學(xué)的一個情景、為孩子服務(wù)的場景等等 時間： 《老師的老師》參加對象：全體教師 《我的老師》參加對象：中班段，大班 幼兒負(fù)責(zé)人：段組長 五、展板展示 以段為單位，每段一塊展板，裝飾并展出。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質(zhì)感的愛。因此開展以 美麗的老師 為主題電影周活動，觀看關(guān)于教 師事跡的電影，依據(jù)教師的日常教學(xué)，從教師的行為、教師的品質(zhì)，教師的教學(xué)策略等等出發(fā)，將所思、所想寫成一篇觀后感，字?jǐn)?shù) 500 以上。 一、學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)》 一位哲學(xué)家曾說過 教幼兒 3 年，看幼兒 18 年 那該做一個怎樣的老師呢 ?我們利用午休時間對《幼兒園教師專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，并針對其中的一點(diǎn)進(jìn)行反思、討論。 師德師風(fēng)征文活動方案篇 2 為了推進(jìn) 五有四禁三熱愛 活動的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園保教團(tuán)隊(duì)，辦好家長滿意的學(xué)前教育。 。學(xué)校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學(xué)的考評和管理制度，在教師評先選優(yōu)、晉級晉升、崗位設(shè)置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關(guān)的管理過程中，積極構(gòu)建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊(duì)伍中最大限度體現(xiàn)公平，激發(fā)教師從教的激情。 (三 )優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用 。要深入實(shí)踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業(yè)水平。以 “ 一德 ”( 師德 )統(tǒng)率 “ 四新 ”( 新理念、新知識、新方法、新技能 )，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。 三、保障措施 (一 )強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組 師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和考核全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作。 ，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴(kuò)大他們的影響力和感染力，引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。各校要將評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為
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