教師研修培訓活動結(jié)束個人心得體會7篇-文庫吧資料
2025-05-23 00:03本頁面
【正文】 問題動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。 四、拓展幼兒思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了 思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調(diào)動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。 二、調(diào)動感官，增強能力 信息技術(shù)使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。因 此，信息技術(shù)教學對幼兒園教學大有裨益。在教學中運用信息技術(shù)是學前教育改革的一項重要內(nèi)容，代表了當前學前教育發(fā)展的趨勢和方向。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。這，就是專家的力量！ 教師研修培訓活動結(jié)束個人心得體會【篇 4】 網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。有所不為，閱讀教學就簡單、明朗多了。那么，我們怎樣選擇 “ 教什么 ” ？“ 幾個不要教 ” 可以給我們啟迪 —— 學生知道的不要教； 學生自已能讀懂的不要教； 在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。 其次是教學內(nèi)容要清楚。 2 清清楚楚教語文 首先是教學目標要清楚。 感受三：十年課改，如今，我們該如何教語文？ 課程改革實施十年，很多語文老師都說 “ 不知道語文課該怎么上了？ ” 面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山：問答如山、做題如山。 支撐點二：小學如果沒學會朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，學會讀書。對于學校而言，抓寫字更要抓 “ 全育（所有學科的老師都要抓寫字姿勢）、全程（學校與家庭也要抓寫字姿勢） ” 。常 聽初中老師們的報怨 — 小學送上來的學生，字怎么寫成這樣？面對這樣的質(zhì)問，作為小學老師，我們是否難辭其咎？ 怎樣搞好寫字教學？首先要明確一個觀念 —— 寫字姿勢比寫字更重要。識字寫字教學 小學語文教學的目標：識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達，前四項尤為重要，簡而言之為 “ 識寫讀背 ” 。 拼音教學，怎樣才能走出難學的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念？建議：學校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學校去上學前班。 說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學，學齡前就認識了很多字，能自己讀書。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音，再識字，對一部分孩子來說是個折磨。在市級抽測中，我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出 140 個以上音節(jié)的速度，當然成績也名列前茅，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。 記得 1996 年，在孩子們?nèi)胄W兩個月后，全市會舉行一個 “ 注提 ” 音節(jié)抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事?？梢娮约核伎剂Φ哪w淺。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量！ 感受一：用開放的眼光看不同版本的教材 在我十四年的語文教學生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞。他們深邃的思考力，風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。 第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。 感謝培訓班我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力，對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神激勵自己在科學教育天地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。俗話說 :給學生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此、我希望師資培訓中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。我今后 將帶著新課程理念、新課程方法走進課堂，同時也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的初中科學教育，使我對初中科學的教學工作有了明確的方向。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。 五、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 四、科學課程應(yīng)具有開放性。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。親
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