【正文】 合性學習材料或情境，綜合運用語文知識準確、鮮明、生動地表達。 專題九：根據提供的綜合性學習材料或情境，綜合運用語文知識簡明、連貫、得體地表達。 專題八：課外閱讀《安徒生童話》、冰心《繁星？春水》等《課標》建議閱讀的作品，識記情節(jié)、人物形象，理解主要內容、藝術特色。 專題七：了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常識。 專題五：辨析病句（ 2 分）主備： __， 2 課時。 專題三：識記現代常用漢字字形（ 2 分）主備： __， 2 課時。 第一板塊、基礎知識積累與運用（分值： 29 分， 30 課時） 專題一：熟練書寫正楷字或行楷字（ 3 分），主備： __， 2 課時。 專題復習以隨州市 214 年語文中考說明形式組織復習。 （ 6）此階段導學案講義 部分務必在 2 月 25 日前完成。其中九年級上下冊只提供 10 課時。把答案給學生，便于識記。 （ 3）教材知識搜集整理分工：七 上宮經林、七下 __、八上 __、八下 __（含單冊綜合試題一套），九年級上下冊在上學期已經列出。以導學案的形式加強學生的識記。本階段以七 — 九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊： （ 1）積累運用。包含處理相關的課內作業(yè)。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。 二、 備考目標 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語 運用、標點符號和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。 今天離 20_年中考只剩下短短的 70 余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。 打總結經驗之仗 —— 做好階段總結，力保滴水不漏。我們的做法就是：每周給學生一道模 擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找仿寫甚至抄寫等（為的就是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將予以張貼展示。但在實際的中考備考中，卻由于 “ 寫作 ” 試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α?寫作 ” 進行復習，或者只給 “ 寫作 ” 試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然就是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。 打重點突破之仗 —— 貫穿寫作 訓練，防止本末倒置。再比如說 “ 寫作 ”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達 50 分，比化學一科中考的全分 40 分還要高出 10 分，那么，在復習中教給學生寫好作文的 “ 技巧 ” 就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都就是我們在復習中要著重給學生傳授的。比如說遇到閱讀試題中的 “ 表達效果 ” 試題，我們首先要讓學生明白問的就是 “ 關鍵詞語 ” 的表達效果還就是 “ 修辭方法 ” 的表達效果。中考語文復習中教師教給學生解題 “ 技巧 ” 就是非常重要的。第 2 課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第 3 課時 主要就是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的 39。如我的第一階段 20 天復習計劃如下：以每周有 6 節(jié)語文課計算，一周安排復習兩冊教材 ，一冊教材用 3 課時，其中第 1課時我將對以往所學知識的回顧任務交給學生完成。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習 “ 中考說明 ” 外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。 打認真細致之仗 —— 圍繞階段任務，嚴格落實達標。 我們的策略主要表現在： 打有所準備之仗 —— 吃透《中考說明》，辨清中考方向?？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。我們計劃在最后的這 10 天當中，命制和精選 5 套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。 第三階段（ 6 月 10— 6 月 19）：時間安排為 10 天。可以說，這一階段的復習就是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與 “ 中考考點 ” 的 “ 點對點 ” 的復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《 20_年陜西師大中考內參》，輔以教育局為學生推薦的《 20_陜西中考 A 級無憂》。 第二階段（ 4 月 21 日 — 6 月 9 日）：時間安排為 50 天。這一階段主要就是對初中三年來 6 本教材上所學的知識進行回顧。只所以這樣確定重點和難點，就是因為初中階段所學 6 本教材及 “ 課標 ” 要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 能力相對又就是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。 2023 初三語文中考備考計劃篇 4 一、指導思想 以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱 “ 課標 ” ）及《陜西省 20__年初中學業(yè)考試說明（ “ 語文 ”學科部分）》（以下簡稱 “ 中考說明 ” ）中規(guī)定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。 第二輪復習：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。作文題目來源在《贏在中考》。練習以《贏在中考》為主。 節(jié)奏劃分 (2 課時 )練習 2 課時 。 7 個虛詞 (1 課時 )。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。 二、文言文復習 (16 課時 ) 全面復習 79 年級 6 本書中的基本文言文篇目。 第二輪： 5 月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。 (二 )復習內容、課時安排、復習順序 一、早自習進行 1—— 9 冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。 (3 月 —— 4 月下旬 ) 第二輪查漏補缺階段 (5 上旬月到 6 月上旬 )：進行知識點的查漏補缺與綜合測試 (校模、區(qū)模、市模、省模 )的形式進行檢測。 本著互習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件 。 語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。 中考命題是遵綱守本的 39。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。 2023 初三語文中考備考計劃篇 3 一、指導思想 以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。與其緊張，不 如想能為自己做點什么。心理學研究表明，動人的音樂，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒 。 (2)寫出自己的擔憂 。 考前對 “ 能不能考上重點中學 ” ， “ 考不上重點中學怎么辦 ” 這類問題不要想得太多，應把思想集中到復習及答題中去，使自己以平和的心態(tài)走進考場 . 另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來緩解。 (一 )保持良好的心態(tài) 就是要樹立一個 “ 信念 ” ，即 “ 我一定能考出最佳水平 ” ，這并不是盲目樂觀而是一種積 極的自我心理暗示。 三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài) 考前的臨考狀態(tài)，包括兩個方面 :身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。這樣為自己的復習提供一定的線索。 (3)針對自身的弱點，應注重加強這方面知識的復習?？梢钥紤]以