【正文】 過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。 九、本課特色 本課以情景教學(xué)為主，結(jié)合小群體教學(xué)模式 ，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)、有趣的體育課，在準(zhǔn)備部分，設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，以及根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)教師自編的繩操，充分激發(fā)了學(xué)生興趣，整節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作完成 “ 任務(wù)書(shū) ” ，探尋到寶藏，作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、思考為主，使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中，在推小車(chē)游戲中，更是根據(jù)全面發(fā)展的原則，讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力，使學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ： 75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動(dòng) 600 米， 30%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動(dòng) 400 米。 七、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：田徑場(chǎng)背風(fēng)的空地 器材：紙簍 4 個(gè)，長(zhǎng)繩 4 條，自制教具若干。 ③ 收器材，宣布下課。 （四）、結(jié)束部分（ 3 分鐘） ① 教師用語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。 ① 教師組織學(xué)生，先將長(zhǎng)繩鋪成跑道，講解游戲方法與規(guī)則。 （ 5 分鐘） 將積累滿(mǎn)寶藏的長(zhǎng)繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn)，學(xué)生成四列橫隊(duì)，前后兩人一組。） ② 跑的練習(xí)有三個(gè)任務(wù)，每個(gè)小隊(duì)自己定跑動(dòng)路線(xiàn)，并互相加油助威。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前。 （ 3 分鐘） ① 教師向各小隊(duì)發(fā)放任務(wù)書(shū)。 （ 3 分鐘） （ 1）伸展運(yùn)動(dòng) 4x8 拍 （ 2）下蹲運(yùn)動(dòng) 4x8 拍 （ 3）全身運(yùn)動(dòng) 4x8 拍 （三）、基本部分（ 25 分鐘） （ 2 分鐘） ① 教師講解技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生模仿老師動(dòng)作，積極練習(xí)。 （ 3 分鐘） （ 1）原地踏步找方向 生活常識(shí)中的方向的辨認(rèn)（正東、正西、正南、正北） （ 2）走動(dòng)中找方向 隊(duì)列齊步走中，教師提示方向。（設(shè)定情景，以 “ 尋寶 ” 為主題，各隊(duì)展示隊(duì)名、對(duì)訓(xùn)，來(lái)展開(kāi)教學(xué)。 ：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂(lè)及運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。 四、教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)游戲的形式，重點(diǎn)讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢(shì)。針對(duì)控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生單手持長(zhǎng)繩慢跑，同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。耐久跑是人的基本運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)耐久跑，獲得奔跑的動(dòng)作體驗(yàn)和耐力素質(zhì)的發(fā)展。 三、教材分析 本課依據(jù) 20__年教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，選擇耐久跑做為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，本階段學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新鮮事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但學(xué)生存在一定的個(gè)體差異。 六、活動(dòng)結(jié)束。 要求：輕松愉快、活潑。 要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。投籃只給一次機(jī)會(huì)，成功加分。后宣布規(guī)則：半場(chǎng)球，單手運(yùn)球，雙手投籃。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。 地滾球接力（場(chǎng)地同上、距離同上） 教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手， 15 米距離來(lái)回。 夾球跳躍接力（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離： 15 米來(lái)回） 教師示范后 ,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況） 八個(gè)組一起跳躍，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。 （二）、興趣發(fā)展階段 今天，我們要用 “ 籃球 ” 開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：夾球跳躍接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)安全，師生問(wèn)好。 “ 一物多用 ” 是根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè)趣。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對(duì)不足的前提下，盡量采用一物多用 —— 既能提高學(xué)生的興趣和參與活動(dòng)的意識(shí)和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。 難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。 二、教材內(nèi)容 利用所給的材料 —— 籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。 開(kāi)創(chuàng)學(xué)生對(duì)單一器材多種活動(dòng)形式的興趣。 小學(xué)老師體育課教案篇 4 一、教學(xué)目標(biāo) 在游戲中奔跑，在奔跑中健身。 通過(guò)游戲 “ 穿越時(shí)空隧道 ” 、 “ 齊心協(xié)力 ” ，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐 、動(dòng)腦參與等能力得到增強(qiáng)，體驗(yàn)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)一致、相互配合的集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。利用呼拉圈與不同音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，在教師的提示、互評(píng)、幫助中建立對(duì)動(dòng)作的掌握。 （ 2）利用呼拉圈與不同音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 通過(guò)呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，教師 運(yùn)用語(yǔ)言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。 教學(xué)過(guò)程 ： 通過(guò)游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語(yǔ)言啟發(fā)，學(xué)生在場(chǎng)地上自由的跑動(dòng)熱身，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言自由展示出奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分的活動(dòng)與伸展身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動(dòng)作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。 通過(guò)游戲互動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的 能力。能準(zhǔn)確的運(yùn)用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。 （二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 基本掌握單、雙腳跳躍的動(dòng)作技能與方法 , 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。通過(guò)趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到 “ 學(xué)會(huì)了 ” 的愉快， “ 成功了 ” 的喜悅， “ 獲勝了 ” 的自豪感。 學(xué)情分析 二年級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模仿力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。學(xué)生在正確掌握動(dòng)作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)體育與音樂(lè)的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ)。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項(xiàng)目?jī)?nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容。 教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生造型 學(xué)生主動(dòng)投入，調(diào)整呼吸，放松移動(dòng)中形成數(shù)字 聽(tīng)音樂(lè)放松，動(dòng)作柔和、準(zhǔn)確。 球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。 學(xué)生積極參與，活動(dòng)起來(lái)，開(kāi)發(fā)思維，如何命中目標(biāo)，怎樣躲避。 四、投擲游戲 “ 打活動(dòng)目標(biāo) ” 被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生 3 個(gè)，女生 2 個(gè)，做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲 講解游戲方法、規(guī)則， 安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。 講解、示范； 學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù)，過(guò)竿技術(shù)； 讓一名學(xué)生做一次，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分組練習(xí)； 統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為 70CM、 75CM、 80CM、 85CM 四個(gè)高度，學(xué)生自由選擇； 左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場(chǎng)地上練習(xí)； 巡視指導(dǎo)。 （ 1）學(xué)生手拉手，不能松開(kāi)； （ 2）速度快，步幅拉大，注意不要與其他學(xué)生碰撞； （ 3）要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。 二、熱身活動(dòng) 游戲 “ 鉆山洞 ” 定位操：各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)（教師提示） 講解游戲規(guī)則，示范； 學(xué)生手牽手游戲； 教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。 向教師問(wèn)好，明確課的內(nèi)容和要求。 一、課堂常規(guī) 整隊(duì) 師生問(wèn)好 宣布課的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果：全課平均心率 125 次 /分左右，全課練習(xí)密度 45%左右，基本部分練習(xí)密度 30%左右。 素質(zhì)