新學(xué)期三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃簡短8篇-文庫吧資料
2025-05-20 11:47本頁面
【正文】 別是《古詩三首》的字詞比較難理解。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗 。 第二單元 ： 本單元課文主要是圍繞 “ 秋天的美景 ” 這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痘ǖ膶W(xué)校》中的 “ 濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛 ” 是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣 。 3 篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。 四、單元及課文內(nèi)容分析 第一單元 ： 本單元課文主要是圍繞 “ 想象生活 ” 這個(gè)專題進(jìn)行編排的。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 “ 語文園地 ” 包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。 三、教材分簡析： 新人教版編部本于 20__年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文 27 篇。 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。 二、教學(xué)目的和要求： 識(shí)認(rèn)字 250 個(gè)，寫字 250 個(gè)。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛?寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。 五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力 隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。在寫字過程中成功地運(yùn)用 “ 我們的展示臺(tái) ” 展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì) 毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。 三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù) 認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” ，經(jīng)過我們師生的共同努力，在 20__年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油??！ 新學(xué)期三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃簡短精選篇 4 隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃 ： 一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力 在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。 總之，說得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語文成績，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題 要做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、特的見解，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。 選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。 多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除課堂的作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。 采用 “ 整體教學(xué)法 ” 、 “ 單元教學(xué)法 ” ， “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” 、 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” 等進(jìn)行教學(xué)。所謂 “ 宏觀上要活 ” ，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語 文的工具性、人文性和實(shí)踐性；所謂 “ 微觀上要實(shí) ” ，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績。 學(xué)生方面：兩個(gè)班共有 96 人，總體來說兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò)，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范，不敢向老師膽地提出自己的看法與見解。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 第一周第一、二課 第二周第三、四課、語文園地一 第三周第五、六、七課 第四周第八課、語文園地二 第五周第九、十課 第六周國慶節(jié)放假 第七周第十一課 第八周第十二、語文園地三 第九周第十三至十五課 第十周第十六、語文園地四 第十一周期中考試 第十二周第十七至第十九課 第十三周第二十、語文園地五 第十四周第二十一至二十三課 第十五周第二十四、語文園地六 第十六周第二十五至第二十七課 第十七周第二十八、語文園地七 第十八周第二十九至第三十一課 第十九周第三十二、語文園地八 第二十周至第二十一周復(fù)習(xí)考試 新學(xué)期三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃簡短精選篇 3 本學(xué)期我擔(dān)任初二 __班和 __班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，我們
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