【正文】 步的讀寫能力。 英語科目教研組工作計劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想 以新課標精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)英語的特點和學(xué)校實際情況，努力提升我校英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，為進一步提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作。 （三）認真搞好教學(xué)研究，推動教學(xué)改革 通過理論學(xué)習，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，提出新的課題設(shè)想 。 繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。并配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促教學(xué)； 通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學(xué)。加強、深化聯(lián)片校本教研教學(xué)。針對新課程學(xué)科教學(xué)研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。 明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。 三、具體措施 （一）加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀念 繼續(xù)學(xué)習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習特點探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。 繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。我們教學(xué)的主題是發(fā)展；教學(xué)的靈魂是創(chuàng)新；教學(xué)的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā) 展能力打下良好的基礎(chǔ)。 英語科目教研組工作計劃（精選篇 4） 一、指導(dǎo)思想 以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出教學(xué)重點，兼顧其他方面。 （三）精心組織活動提高教研質(zhì)量 組織好牛津 小學(xué)英語 5A、 6A 的教學(xué)觀摩研討活動，選好教師上好示范課，使廣大教師在活動中得到全面培訓(xùn)。 （二）加強指導(dǎo)提高校本教研水平 加強對小學(xué)英語教研組工作的指導(dǎo)，改革傳統(tǒng)的教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，進行集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。 倡導(dǎo)教師進行教學(xué)實踐改革。 英語科目教研組工作計劃（精選篇 3） 一、工作思路 本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將進一步深化小學(xué)英語課程改革，確立 “ 以人為本 ” 的新課程理念，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深 入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，探索教育教學(xué)規(guī)律，及時總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗；不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平。 （五）抓活動 教研組要開展一些綜合性的活動，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。教研組定期組織教師進行主題研究學(xué)習活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。 對后進生進行研究，教師暢談對后進生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習，取長補短，共同進步。 （三）抓質(zhì)量 組內(nèi)每位英語教師要樹立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。 積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習的特點，要重視對學(xué)生探究性學(xué)習的研究，在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習的實效性為重點。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時。 集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。 （二）抓常規(guī) “ 教學(xué)常規(guī) ” 的學(xué)習和實施，組織本組教師學(xué)習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。向?qū)W生學(xué)習，研究學(xué)生的學(xué)習心理，不斷提高在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。