最新生物期中考試總結(jié)與反思五篇-文庫吧資料
2025-05-20 03:41本頁面
【正文】 以下建議： ，加強(qiáng)主干知識(shí)的理解越是基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。邏輯推理不嚴(yán)密 。生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范 。 這種失分不是 “ 不會(huì)做 ” ，而是做不好 ” 。審題是基本功，試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項(xiàng)、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要善于挖掘隱蔽信息。如第 11 題好多同學(xué)因?qū)忣}不清，直接導(dǎo)致失分。這種失分不是智或能力達(dá)不到，而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為對(duì)一些基本概念， 基本理論沒有掌握，記憶模糊錯(cuò)誤。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活。初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦意識(shí)。 2. 符合學(xué)習(xí)規(guī)律 ，體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。試題以基礎(chǔ)題為主，注重對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)、基本能力、基本方法的考查 。知識(shí)覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。試題突出了對(duì)學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查。試題沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒有錯(cuò)漏。為了真正提高我校課堂教學(xué)的高效率、高效益、高效果，我們要結(jié)合我校的師生實(shí)際情況和現(xiàn)有的教材，做到對(duì)學(xué)生深入研究，對(duì)教材充分挖掘，對(duì)教師有效培養(yǎng)，走具有文中特色的高效課堂教學(xué)之路。因此，我們就必須重視教學(xué)反思，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。 ” 由此可見，教學(xué)反思對(duì)于教師專業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要和有效的作用。 四、堅(jiān)持教學(xué)反思是 “ 高效課堂 ” 實(shí)施的延續(xù) 如何保證 “ 高效課堂 ” 的質(zhì)量，重在教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)。 三、學(xué)會(huì)運(yùn)用教材是 “ 高效課堂 ” 實(shí)施的核心 要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)樂于接受它，變 “ 苦學(xué) ” 為 “ 樂學(xué) ” 。教 師要精心安排學(xué)的時(shí)間，提高課堂的高效益，讓學(xué)生能在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)通過自主探究、合作學(xué)習(xí)獲得最大化的效益，做到精學(xué) 。一堂高效課一般由精講、精學(xué)和精練三部分構(gòu)成。以下是我個(gè)人關(guān)于高效課堂學(xué)習(xí)的深刻體會(huì)： 一、課前精心準(zhǔn)備是 “ 高效課堂 ” 實(shí)施的保證 俗話說的好 “ 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功 ” ，要實(shí)現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫，備課不再是寫寫教案， 而是要充分了解學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力，去認(rèn)真鉆研教材、會(huì)用教材、活用教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，精心挑選高質(zhì)量有針對(duì)性的課堂練習(xí)，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際能力的導(dǎo)學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)生通過預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經(jīng)過這樣的精心準(zhǔn)備才能保障高效課堂的順利實(shí)施。實(shí)施高效課堂的目的是提高課堂 40 分鐘教與學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)，教學(xué)效益最好，從而促進(jìn)我校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作 。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí) ，讓學(xué)生在問題情境中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致，提高理解題意的能力。 在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求 。 四、今后的教學(xué)措施： 抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用 在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。 教師應(yīng)該在這一方面多督促學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。 基本的生物概念理解不到位。部分學(xué)生已不僅僅是生物知識(shí)沒有掌握，而是基本喪失了學(xué)生物的興趣，從他們的答卷就可看出這一點(diǎn)。 學(xué)生審題不夠細(xì)心。兩個(gè)班具體情況如 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí)，特別是中下水平的學(xué)生，主干知識(shí)不扎實(shí)。其中及格人數(shù)為 35 人，及格率 78﹪ 。但有部分內(nèi)容，還是老人教版內(nèi)弄，有點(diǎn)偏。試
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