【摘要】誰更偉大太原成成中學(xué)郭家俞20號我利用晚自習(xí)講“牛頓第一定律”,在課尾的時段里讓學(xué)生討論由初中到高中發(fā)生的對牛頓第一定律的重新認(rèn)識,其中一位學(xué)生由這節(jié)課的內(nèi)容引出了和這節(jié)課無關(guān)的一個話題,職業(yè)的敏感性使我抓住這個意外的機(jī)會,給學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)思想的教育,至少我覺得這是一個培養(yǎng)情感,態(tài)度和價值觀的絕好體現(xiàn)。我這節(jié)課的主題思想是想通過教學(xué)讓學(xué)生:
2024-11-27 09:42
【摘要】第四章牛頓運動定律§牛頓第一定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道伽利略的理想實驗的基本思路、主要推理過程和結(jié)論。2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。3.知道什么是慣性,理解質(zhì)量是物體慣性大小的量度,會正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象?!緦W(xué)習(xí)重點】:牛頓第一定律及其應(yīng)用【學(xué)習(xí)難點】:伽利略的理想實驗、牛頓第一定律的理解【
【摘要】《牛頓第一運動定律》信息化教學(xué)設(shè)計前言:信息化教學(xué)設(shè)計是指教師在熟悉信息技術(shù)和教學(xué)環(huán)境的前提下,在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)習(xí)者的特征,把信息技術(shù),信息資源和課程有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化;即是為了更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),運用系統(tǒng)的方法,以學(xué)生為中心,充分、合理地利用
2024-12-17 10:05
【摘要】牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計湖北省鄂南高級中學(xué)沈文炳一、三維目標(biāo)識與技能⑴體會伽利略的理想實驗思想。⑵理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;理解力和運動的關(guān)系。⑶理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度。程與方法⑴通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律的形成過程。⑵理
2024-12-17 10:04
【摘要】§牛頓第一定律三維目標(biāo)知識與技能1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,知道理想實驗是科學(xué)研究的重要方法。2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義。3.知道什么是慣性,會正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。過程和方法1.觀察生活中的慣性現(xiàn)象,了解力和運動的關(guān)系。2.通過實驗加深對牛頓第
【摘要】教學(xué)設(shè)計課題:牛頓第一定律學(xué)校:湖北大學(xué)姓名:馬秀龍學(xué)號:2020221105110022牛頓第一定律.................................................................
【摘要】第四章第一節(jié)牛頓第一定律歷史的足跡……代表人物亞里士多德伽利略笛卡兒牛頓亞里士多德(Aristotle,前384-前322)必須有力作用在物體上,物體才能運動,沒有力的作用,物體就要靜止下來.這種認(rèn)識一直延
2024-11-26 14:27
【摘要】?●情景切入?力和運動無處不在、無時不有.用不同的力推同一輛車(如圖1)小車運動狀態(tài)的變化是不同的,當(dāng)停止推力后,小車會慢慢停下來.在太空中飛行的航天飛機(jī)(如圖2)沒有推力也可保持高速飛行???力與運動之間究竟有什么關(guān)系??●知識導(dǎo)航?(1)本章是在前面三章對力和運動分別研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一
2024-11-26 01:11
【摘要】第四章牛頓運動定律§牛頓第一定律亞里士多德(Aristotle,前384-前322)觀察、經(jīng)驗得出:必須有力作用在物體上,物體才能運動,沒有力的作用,物體就要靜止下來。——力是維持物體運動的原因。一、歷史的回顧小實驗:⑴用力推書,觀察撤力前后書的運動狀態(tài)。(
【摘要】牛頓第一定律牛頓第二定律(2課時)?1、歷史上關(guān)于力和運動關(guān)系的兩種不同認(rèn)識:(1)亞里士多德觀點:必須有力作用在物體上,物體才能運動。——力是維持物體運動的原因。(2)伽利略的觀點:實驗—〉推理?!獩]有力的作用,物體就會保持自己的速度不變。?下面的敘述與史實不相符的是:A亞里士多德認(rèn)為力是維持運動
【摘要】第四章牛頓運動定律第1節(jié)牛頓第一定律目標(biāo)導(dǎo)讀1.理解力和運動的關(guān)系,知道物體的運動不需要力來維持.2.理解牛頓第一定律,知道它是邏輯推理的結(jié)果,不受力的物體是不存在的.3.理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度.預(yù)習(xí)梳理1.亞里士多德的觀點必須有力作用在物體上,物體才能運動;沒有力的作
【摘要】牛頓運動定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種運動狀態(tài)為止:(1)它指出一切物體都具有慣性(2)它指出了力不是使物體運動或維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因,換言之,一、牛頓第一定律(即慣性定律):物體保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性,不是力。與
【摘要】亞里士多德物體的運動需要力去維持!必須有力作用在禮物箱上,才能使禮物箱繼續(xù)運動,沒有力的作用,物體就要停下來。推力撤掉,還要向前運動小球:靜止——運動——靜止。兩個過程中是否都有力存在?在這兩個過程中力的作用是維持原來的運動狀態(tài)
【摘要】運動學(xué):在力學(xué)中,只研究物體怎樣運動而不涉及運動和力的關(guān)系的分科,叫運動學(xué)。動力學(xué):在力學(xué)中,研究運動和力的關(guān)系的分科,叫動力學(xué)。動力學(xué)的奠基人是:牛頓(NewtonEngland)牛頓第一定律一、歷史回顧亞里士多德?必須有力作用在物體上,物體才能運動?沒有力的作用,物體就要停下來
【摘要】高中物理課堂教學(xué)教案年月日課題§牛頓第一定律課型新授課(2課時)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,知道理想實驗是科學(xué)研究的重要方法.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義.3.知道什么是慣性,會正確地解釋有關(guān)慣
2024-12-07 08:51