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2024-11-27 10:12
【摘要】周昉的《簪花仕女圖》是唐代仕女畫的又一高峰。從畫面上作比較,在人物穿插之后,多了一些也許是并不起眼但卻十分重要的背景。有仙鶴、小獸、湖石、花草。雖不象顧愷之《洛神賦圖》那樣描繪一個可行可游的實際環(huán)境,似乎只限于園林盆景那樣的情調(diào),但在現(xiàn)存唐代人物畫中卻是極難得的處理。仙鶴與小犬的描繪,毛發(fā)渲染與梳理十分周到。仙鶴
2025-03-16 11:52
【摘要】簪花仕女圖唐周昉周昉?中國唐代畫家。字景玄,又字仲朗。京兆(今陜西省西安市)人。生卒年不詳。出身貴族。周昉見于記錄的最早活動時間是唐代宗大歷(766~779)年間任越州(今浙江省紹興市)長史。最后見于記載的活動時間是德宗貞元(785~804)奉詔畫章敬寺壁畫。周昉以善畫名動朝野。官至宣州(今安徽省宣城縣)長史。
2025-03-16 21:24
【摘要】牛馬第五課耕?!?zhàn)馬學習目標:了解中國畫中牛、馬題材的表現(xiàn)意義,及中國畫的繪畫語言和線條的獨特魅力。并嘗試運用線條臨摹一頭牛,提高造型能力。導學一談耕·論戰(zhàn)耕畫像磚談耕·論戰(zhàn)漢《牛耕圖》《唐朝雨中耕作圖》壁畫談耕
2025-03-16 11:51
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2024-11-26 22:24
【摘要】-中國繪畫中的線描藝術(shù)鹿城中學成麗《五馬圖》為李公麟傳世佳作,紙本墨筆,縱,橫225厘米,無名款。圖以白描的手法畫了五匹西域進貢給北宋朝廷的駿馬,各由一名奚官牽引。每匹馬后有宋黃庭堅題字,謂馬之年齡、進貢時間、馬名、收于何廄等,并跋稱為李伯時(公麟)所作。五匹馬各具美名,令人遐想,依次為:鳳頭驄、錦膊驄、好頭赤、照夜白、滿川花,而五位奚官則
【摘要】盛世·汴梁蘇州市蘇苑高級中學張云芳蘇少版初中美術(shù)配套教學課件八年級上冊12世紀北宋汴梁盛世汴梁清明上河圖高,長。在1:21的狹長的畫幅上,留下了這幅獨一無二的風俗畫。翰林張擇端,字正道,東武(山東諸城)人也。幼讀書,游學于京師。后習繪事
2025-03-16 21:25
【摘要】百萬教學資源免費下載無需注冊《美術(shù)》贛版教材七年級下冊第四單元河口初級中學:黃錢芝制作人:黃錢芝百萬教學資源免費下載無需注冊百萬教學資源免費下載無需注冊百萬教學資源免費下載無需注冊賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。種類:有生日卡、賀年卡、圣誕卡、節(jié)日卡、、謝師卡、邀請卡、還有電子賀卡等!百萬教學
2024-11-27 09:43
【摘要】第五課——面具制作教學重難點:1:了解面具的文化內(nèi)涵2:設(shè)計制作出有個性的面具3:通過表演加深對面具文化的理解請欣賞一組原始風格的圖片?思考:原始時代的服飾和面具有什么特點?舞蹈紋彩陶盆是在1973年出土于青海省大通縣,系馬家窯文化(新石器時代)的珍寶?,F(xiàn)收藏于中國國家博物館。人面魚紋彩陶
2025-03-17 16:33
【摘要】百萬教學資源免費下載無需注冊---中國繪畫中的線描藝術(shù)鹿城中學成麗百萬教學資源免費下載無需注冊《五馬圖》為李公麟傳世佳作,紙本墨筆,縱,橫225厘米,無名款。圖以白描的手法畫了五匹西域進貢給北宋朝廷的駿馬,各由一名奚官牽引。每匹馬后有宋黃庭堅題字,謂馬之年齡、進貢時間、馬名、收于何廄等,并跋稱為李伯時(公麟)所作。五匹馬各具
2024-12-08 04:36
【摘要】第5課遠古的呼喚黃進藝?想一想,原始社會人們的生活是怎樣的?貧窮、簡陋、群居、洞穴、狩獵、畜牧、鉆木取火、獸皮為衣等。?藝術(shù):定義為反映了當?shù)厣鐣?,滿足人們精神需要的意識形態(tài)。原始藝術(shù)一般具有生硬性,純真性,力量感和野性。欣賞:《舞蹈紋彩陶盆》馬家窯文化(新石器時代)
2025-03-17 16:31
【摘要】百萬教學資源免費下載無需注冊第5課遠古的呼喚黃進藝百萬教學資源免費下載無需注冊?想一想,原始社會人們的生活是怎樣的?貧窮、簡陋、群居、洞穴、狩獵、畜牧、鉆木取火、獸皮為衣等。百萬教學資源免費下載無需注冊?藝術(shù):定義為反映了當?shù)厣鐣睿瑵M足人們精神需要的意識形態(tài)。原始藝術(shù)一般具有生硬
2024-12-07 22:57
【摘要】《美術(shù)》贛版教材七年級下冊第四單元河口初級中學:黃錢芝制作人:黃錢芝賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。種類:有生日卡、賀年卡、圣誕卡、節(jié)日卡、、謝師卡、邀請卡、還有電子賀卡等!單頁雙頁異形式一版成型附加成型牽拉式結(jié)構(gòu)賀卡結(jié)構(gòu)形
2025-03-17 03:43
【摘要】面具設(shè)計制作美術(shù)七年級下冊第五課遠古的呼喚教學目標?1、實踐目標:?選用恰當?shù)牟牧?,運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計制作出平面或立體的面具。?2、能力目標:?學會發(fā)現(xiàn)材料、利用材料,并且逐步養(yǎng)成查閱資料、收集資料的習慣。?3、情感目標:?通過對面具文化的了解,懂得了解、珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。通過分工合
2025-03-17 16:32
【摘要】1、情感的含義,情緒與情感的關(guān)系。2、認識初中生常見的情感。3、培養(yǎng)高尚道德情感的作用。一、情感寫真1、填空:身處整潔的校園,我們會產(chǎn)生_______、_______的心情,想到創(chuàng)造這個整潔環(huán)境的工人師傅,我們產(chǎn)生_____和______的之情。2、人非草木,孰能無情。這里的“情”不是指情緒,而是指情
2024-12-08 07:15