北師大版八年級上冊14汽化和液化5-文庫吧資料
2024-11-26 18:00本頁面
【正文】 . 引入：教師用手指蘸水在黑板上寫出一個大大的“水”字，稍稍停一下，由于水的蒸發(fā)，字不見了，教師發(fā)問：水去哪了？從而引出本節(jié)內(nèi)容 . 板書：汽化與液化 介紹汽化與液化的概念 . 環(huán)節(jié) 2 探究 —— 液體的蒸發(fā)快慢 觀察圖 118，思考哪件衣服先干，為什么？ 引導學生注意其表面積、溫度以及表面的空氣流速的不同，從而總結出影響液體蒸發(fā)快慢的三個因素 。 最后通過練習鞏固 。 ［ 教學過程 簡述］ 本節(jié)我設計通過以下環(huán)節(jié)來完成 。 液化是汽化的反過程，教材通過演示實驗，讓學生認識到液化放熱和發(fā)生液化的條件。教師要突出蒸發(fā) 是液體在任何溫度下都能夠發(fā)生，并且只從液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 3. 液化的兩種方式。 4. 通過交流產(chǎn)生將自己的見解與他人交流的愿望，認識交
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