數(shù)控銑床華中系統(tǒng)編程與操作實訓-文庫吧資料
2025-03-14 09:28本頁面
【正文】 斜面銑削 課題四 圓弧銑削 課題五 內腔銑削 銑削臺階，并能利用刀具半徑補償控制尺寸精度。 對刀操作。 填寫各種工藝表格。 。 （ 3)選擇刀具為 Φ16㎜ 平底立銑刀并確定切削用量 ，計算編程尺寸 。 （ 1)選擇編程零點：確定工件零點為坯料上表面的中心，并通過對刀設定零點偏置 G54。利用刀具半徑補償 、長度補償功能，先進行粗加工，后進行精加工直至達到要求。 ? 利用刀具半徑、長度補償控制尺寸精度。 ： ? 運用數(shù)控銑床加工零件。 ? 掌握外輪廓銑削時進、退刀點的選擇。 模塊二 輪廓銑削 課題 2 臺階銑削 一、布置任務，明確目標 ：加工圖示輪廓，并保證尺寸精度。 教學目標達到的理論知識點、工藝分析、技能操作技巧、編程技巧等。 整個完成任務的步驟、工作過程。 要做到兩個結合：一是要與生產實際相結合，突出知識和技能的實用性；二是要與相關知識相結合，使學生能運用知識在技能上發(fā)揮作用。 向相關前修、后續(xù)課程輻射、延伸，進一步掌握、鞏固本課程的所學知識。 知識點：典型零件加工工藝分析 能力點：零件加工工藝制定、程序編制技巧、機床操作能力 素質點：工藝創(chuàng)新，設計意識 教材編寫的思路 知識能力 學會平面輪廓銑銷、鉆削、鏜削、三維幾何面加工等方面理論及實踐知識，達到銑床操作工中高級技能水平要求的應知應會知識。 嘗試： 在實踐中一體化教師選擇適宜的教材，佐以學生實訓手冊，在實踐中完善實訓手冊，自編教材來進行專業(yè)教學，條件成熟后正式出版。 優(yōu)選、優(yōu)酬、優(yōu)先 教材編寫背景與教學改革 理實一體化遇到的問題： １．專業(yè)教學設備條件單一、量少 華中數(shù)控系統(tǒng)為主流、輔以法那克、西門子等系統(tǒng)為補充， 54臺套數(shù)，滿足一人一臺機器困難。 具備中級職稱、高級工操作水平的或高級工以上水平本科以上學歷的教師。L/O/G/O 數(shù)控銑床 華中系統(tǒng)編程與操作實訓 教材編寫交流材料 教材編寫背景與教學改革 教材編寫的想法與思路 教材在教學中實施應用 總結與思考 1 2 3 匯 報 題 綱 4 總結與思考 學校教
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