初中語(yǔ)文中考：課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 17:46本頁(yè)面
【正文】 托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境 ,以有聲襯無(wú)聲 。 (2)襯托是古詩(shī)創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩(shī)中的一例進(jìn)行賞析。 樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。 蜜蜂、蝴蝶見(jiàn)此殘景 ,也大失所望 ,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢 ,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家” .作者把原無(wú)理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。 答 :對(duì)比。 蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。 答 :因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。 答 :“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日 ,也烘托了軍事形勢(shì)的緊張 。 (1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡(jiǎn)要分析。 (王昌齡 ) 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。 答 :作者通過(guò)除夕夜在冰冷的旅館里 ,青燈寒光如豆 ,詩(shī)人影只孤孑 ,營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境。 (高適 ) 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 答 :以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。 (1)這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻 ,表達(dá)了怎樣的思想感情？ (2)情景交融是古詩(shī)詞寫(xiě)作上的特色。 (孟浩然 ) 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 答 :既寫(xiě)月影的孤單，也寫(xiě)出了思婦的孤苦心理 答 :表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。 (1)詩(shī)中“孤”字含義豐厚，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 (沈如筠 ) 雁盡書(shū)難寄，愁多夢(mèng)不成。 (1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫(xiě)作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？ (2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。 (宋之問(wèn) ) 嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 答 :人生哲理 —— 人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。 (1)末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩 ,為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答 : “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài) ,搖曳多姿 . (楊萬(wàn)里 ) 莫言下嶺便無(wú)難， 賺得行人空喜歡。 今春看又過(guò)， 何日是歸年。 (1)這
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