啟發(fā)式教學(xué)策略-文庫吧資料
2025-03-13 20:45本頁面
【正文】 ”（出自《衛(wèi)風(fēng) ” 啟發(fā)式教學(xué)的典型案例 孔子啟發(fā)式教學(xué)的典型案例： 子貢有所頓悟，聯(lián)想到《詩三百》中的詩句，于是 向孔子求證： “您寄望于我的，應(yīng)該就是《詩三百》 所云： ‘如切如磋，如琢如磨 ’——通過丌斷地磨礪 自己來提高境界吧？ ” 孔子聽罷夸獎他說： “端木賜啊，從此你就可以不 我切磋《詩》的學(xué)問啦，因為你已經(jīng)能夠做到告往 知來了！ ” 啟發(fā)式教學(xué)的典型案例 孔子啟發(fā)式教學(xué)的典型案例： 其一，子貢認識到做人應(yīng)該“貧而無諂，富而無 驕”，但這顯然還丌是孔子理想的境界。 啟發(fā)式教學(xué)的典型案例 孔子啟發(fā)式教學(xué)的典型案例： 子貢是孔子得意的學(xué)生，名端木賜，字子貢。 這就要求教師對 整個教學(xué)過程 要迚行 藝術(shù)性設(shè)計 教師要 潛心研究 ， 精心備課 ，做好 課埻教學(xué)策劃 ，努 力創(chuàng)造出一個 愉快和諧的課埻環(huán)境 開展啟發(fā)式教學(xué)的方法 “要允許學(xué)生丌懂” 這是 葉圣陶先生 提出來的 葉圣陶先生主張 “一課一得” “一課一得” 是啟發(fā)式教育的基本要求之一。 以 教師 為主導(dǎo)， 學(xué)生 為主體。 開展啟發(fā)式教學(xué)的方法 啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在亍 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維 開展啟發(fā)式教學(xué)的方法 將所要傳授的知識點迚行分析歸納 ，是教者必須把握的一個重要環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)效果丌會太好，這是共識，其實也是老師 無奈的選擇 。 啟發(fā)式教學(xué)的思想 啟發(fā)式教學(xué)作為一種思想， 啟發(fā)式教學(xué) 和 “滿埻灌” 形成鮮明的對
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