有效教學(xué)及其實施策略-文庫吧資料
2025-03-09 11:42本頁面
【正文】 問題意識，是權(quán)威主義教育環(huán)境下學(xué)習(xí)者最易缺乏也最難形成的意識，也是學(xué)習(xí)者創(chuàng)新精神和實踐能力生成的前提條件，努力培養(yǎng)、鼓勵學(xué)習(xí)者問題意識的生成和發(fā)展，是學(xué)校教師的重要責(zé)任。閱讀和提問，是學(xué)校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孔子說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這三者，是推廣閱讀學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵； ? 從教師有組織有指導(dǎo)的閱讀學(xué)習(xí)，到學(xué)習(xí)者能夠自行選擇材料，自行確定學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，并能自行反饋調(diào)整的自主閱讀學(xué)習(xí)，在某種意義上說，是學(xué)生從“需要教”到 “不需要教”的轉(zhuǎn)變過程，也是現(xiàn)代人從自發(fā)走向自為的發(fā)展過程，或者說是兒童的“成人”過程； 要充分重視并認(rèn)真探求閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律。每位教師都肩負(fù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀本學(xué)科書籍的責(zé)任，要幫助學(xué)生掌握本學(xué)科的認(rèn)識工具和認(rèn)識方法； ? 閱讀學(xué)習(xí)，是解決當(dāng)代中國大班額教學(xué)條件下，促成學(xué)生異步多樣自主發(fā)展的有效途徑。 （五）在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，是提升當(dāng)代中國課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措： ? 讓閱讀適度的取代聽講，在學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上講解，答疑，組織討論、實驗、調(diào)查、探究，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施，也是現(xiàn)代教育追求的學(xué)生階段發(fā)展目標(biāo)； ? 閱讀學(xué)習(xí)能力，是現(xiàn)代人基礎(chǔ)性的生存能力，也是影響每個人一生發(fā)展的關(guān)鍵能力。特別要了解他們對具體的教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度，他想不想學(xué)習(xí)，需要不需要學(xué)習(xí)，有沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件或準(zhǔn)備，而最適合于他的學(xué)習(xí)方式或教學(xué)安排又是怎樣的？ ? 要盡量為不同層次或特點的學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及考核評價方法。要逐步把 “家長學(xué)?！弊?yōu)榧议L委員會，吸納家長的正確主張，讓家長參與學(xué)校管理，讓家長說服其他家長； （四）從現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識出發(fā)，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)可能，要把研究具體的學(xué)生及其學(xué)習(xí)特點，做為準(zhǔn)備教學(xué)、設(shè)計教案的起點： ? 從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變，反映了教師備課重點的調(diào)整。在容錯的環(huán)境中，讓每個學(xué)習(xí)者快樂成長。有不同的價值態(tài)度，又有相近似的共同追求，在求同存異中鼓勵個性發(fā)展； ? 進(jìn)取的本質(zhì)是努力做事，永不放棄。教學(xué)應(yīng)對促成每個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有效，發(fā)展是通過學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)實現(xiàn)的； ? 由于人們對課堂教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識發(fā)生了變化，有效教學(xué)的內(nèi)涵也漸趨復(fù)雜，要注意把握課堂教學(xué)的本質(zhì)，應(yīng)堅持從學(xué)生學(xué)業(yè)全面成就的角度去
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