【摘要】《苦齋記》原文和譯文(修正版)原文:苦齋者,章溢先生隱居之室也。室十有二楹,覆之以茆,在匡山之巔。匡山在處之龍泉縣西南二百里,劍溪之水出焉。山四面峭壁拔起,巖崿皆蒼石,岸外而臼中。其下惟白云,其上多北風(fēng)。風(fēng)從北來者,大率不能甘而善苦,故植物中之,其味皆苦,而物性之苦者亦樂生焉。于是鮮支、黃蘗、苦楝、側(cè)柏之木,黃連、苦杕、亭歷、苦參、鉤夭之草,地黃、游冬、葴
2024-11-27 22:36
【摘要】苦齋記劉基樂境:物:人:理可煉品性可利世人可悅身心趣情樂于樂,樂為苦;樂于苦,苦為樂。章溢(1314——1369),明初大臣,字三益,號匡山居士,浙江龍泉人。元末組織地主武裝,助元將石抹宜孫,鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍。以功授浙東都元帥府僉事,辭不赴,退隱匡
2024-11-19 00:50
【摘要】劉基澄海中學(xué)高二語文備課組【作者介紹】劉基(1311——1375),明代的政治家、軍事家、文學(xué)家。字伯溫,晚號犁眉公。浙江省溫州市文成縣人,明國開國功臣。明洪武三年封誠意伯,人們又稱他為劉誠意。他死后139年,即明武宗正德九年,被追贈太師,謚號文成,因而后人又稱他劉文成。劉基出身名門望族,自幼聰明好學(xué),有神童
2024-11-26 09:49
【摘要】推薦作品游沙湖苦齋記目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、虛詞和特殊句式。《游沙湖》一文記事說理、寓情理于敘述之中的寫法。,體會蘇軾樂觀、曠達(dá)、自信的態(tài)度,感受劉基關(guān)乎苦樂的旨趣。目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。劉基(1311—1375),字伯溫,元末明初青田(今浙江青
2024-11-25 13:11
【摘要】〔愛爾蘭〕葉芝〔愛爾蘭〕葉芝教學(xué)目標(biāo):內(nèi)涵含蓄些,升華對愛情的認(rèn)識內(nèi)容為基準(zhǔn),從意象入手解讀詩歌,從構(gòu)思、語言、意境方面鑒賞詩歌作者簡介威廉·勃特勒·葉芝(1865~1939)愛爾蘭詩人、劇
2024-11-25 05:08
【摘要】車文明《朝日新聞》評論員執(zhí)教常存金1、評論類型這是一篇社會問題專欄評論。社會問題專欄涉及內(nèi)容比較廣泛,包括對社會生活問題方方面面的報道、分析和評述。與政論類文章不同,社會問題專欄的文章大多成文自由、風(fēng)格多變,以批判性文字居多,深受讀者關(guān)注。2、結(jié)構(gòu)層次(1)簡
2024-11-26 13:58
【摘要】尚賢制作人:曾昭和一、教學(xué)目標(biāo):?1.掌握文中的出現(xiàn)的常用實詞虛詞及文言句式,能翻譯課文。2.理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。3.學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說理的方法。4.學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說理的方法。二、教學(xué)重點:?1.重點實詞虛詞及文言句式2.
【摘要】2020/12/24漣源市行知中學(xué)龍?zhí)梦?中國文化經(jīng)典研讀?第四單元修齊治平?《大學(xué)》節(jié)選2020/12/24漣源市行知中學(xué)龍?zhí)梦?一、單元簡介?修:修身,即加強(qiáng)自身修養(yǎng)?齊:齊家,即管理好自己的家庭、家族。?治:治國,即治理國家?平:平天下,即使天下太平2020/12/24漣
2024-11-25 05:09
【摘要】蘇幕遮周邦彥?周邦彥(1056—1121),字美成,號清真居士,錢塘人。少年時落拓不羈,二十四歲時入太學(xué)讀書,后來當(dāng)過一些地方官和校書郎等職。他精通音律、善作詞,其作品善鋪敘而含蓄,富麗精細(xì),格律精嚴(yán)。?漂泊的孤獨和憔悴失意,是周邦彥詞的情感基調(diào)。詠物也是周詞的主要題材。?
2024-11-25 05:10
【摘要】儒學(xué)飛人陳祖芬執(zhí)教常存金1、作者簡介陳祖芬(1943——),女,上海人,上海戲劇學(xué)院畢業(yè),現(xiàn)為北京作家協(xié)會專業(yè)作家,北京作協(xié)副主席,北京文聯(lián)副主席,全國政協(xié)委員,曾連續(xù)五次獲全國優(yōu)秀報考文學(xué)獎及其他文學(xué)獎幾十次,已出版?zhèn)€人作品集二十多種。著有報告文學(xué)集《陳祖芬報
【摘要】懶惰哲學(xué)趣話伯爾德意志聯(lián)邦共和國小說家。1917年12月21日生于科隆一雕刻匠家庭。1937年中學(xué)畢業(yè)后,曾在書店當(dāng)學(xué)徒。1939年進(jìn)入科隆大學(xué)學(xué)習(xí)日耳曼語文學(xué)。不久被征人伍,先后隨軍到過法國、波蘭、羅馬尼亞、匈牙利等國。1942年與安奈瑪莉·采希結(jié)婚,她后來成為伯爾文學(xué)創(chuàng)作的得力
【摘要】窗前晨景課前演練仿例造句,是近年來高考語文的熱點題型。這種題型包含了許多隱性要求,如果不注意這些要求,很可能一分不得。試看下例:仿照下面畫線的句子,在下列短信賀語的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,使上下文結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相關(guān)。擷取春光里最美的一束花,,撿拾秋風(fēng)里最紅的幾片葉,,編織成生
【摘要】今別離黃遵憲導(dǎo)入?2020年6月29日溫家寶在向香港社會人士發(fā)表演講時,引用了一首詩?!按绱绾由酱绱缃?,侉離分裂力誰任。杜鵑再拜憂天淚,精衛(wèi)無窮填海心?!保ā顿浟喝胃竿辍罚┻@就是中國近代詩人黃遵憲寫給梁啟超的一首愛國詩歌。今天我們來學(xué)習(xí)黃遵憲的《今別離》。黃遵憲?黃遵憲(18
【摘要】李憑箜篌引李賀作者簡介?李賀,唐代詩人,字長吉,生于福昌(今河南宜陽)昌谷,后世稱李昌谷。家境沒落,青少年時,才華出眾,名動京師,父名晉肅,因避父諱(晉、進(jìn)同音),終不得登第。一生愁苦抑郁,體弱多病,只做過3年奉禮郎,卒時僅27歲,后人稱其為“詩鬼”。?中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變時期的一個代表者,他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神,以豐富的
2024-11-25 05:07
【摘要】“己所不欲勿施于人”這句話是誰說的?自己不愿意承受的事情,也不要強(qiáng)加在別人身上.教材77頁李勇故事情景1站在李勇的立場:我平常待王小海不薄,可他卻”胳膊肘往外拐”真是可惡……情景2站在王小海的立場:我是李勇的好朋友,我想幫助他化解與同學(xué)的矛盾,可是……情景3站在被推的同學(xué)的立場:李