護士長應具備的素質(zhì)概述-文庫吧資料
2025-03-06 18:37本頁面
【正文】 考核，以掌握帶教老師和學生對教學大綱的執(zhí)行和掌握情況。 42 ?具體參與管理的內(nèi)容： ? 注重晨間提問 晨間床頭交接班是人員最集中接觸患者的時間，在觀察、交接病情時提出一些護理問題，能了解學生掌握?？浦R的情況，實際上也是對帶教老師帶教指導工作的檢驗 。 39 ?相關(guān)資料內(nèi)容提綱 ： ?臨床實習教學大綱 :包括總目標、具體目標（態(tài)度目標、知識目標、技能目標）、考核內(nèi)容（理論、操作、護理病歷書寫等）； ?臨床實習教學計劃 :包括教學目標、教學管理組織、對帶教老師的要求、教學形式、學生需要掌握和書寫內(nèi)容、教學檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等； ?評判學生操作技能的標準 :感知能力、準備狀況、模仿能力、自然程度、演示水平、適應性等； 40 ?對帶教老師的考核標準 :教學態(tài)度、教學水平、教學方法、教學效果； ?專科業(yè)務講稿； ?標準護理計劃； ??？评碚摽荚嚳倧土曨}； ?教學活動記錄本 : 包括教學活動要求、對護生實習評價（理論、操作考試內(nèi)容、成績、醫(yī)德醫(yī)風考核成績、考勤記錄、實習總評價）、護生實習活動記錄（操作訓練項目、教學檢查內(nèi)容、存在問題及采取措施等）、護理查房記錄、科室小講課、評教記錄、教學總結(jié)等。 ?布置其他實習要求，如實習周記、護理計劃的書寫要求等 38 ?建立完善、統(tǒng)一的臨床帶教資料檔案 ?意義： 建立完善、統(tǒng)一的臨床帶教資料檔案是保證規(guī)范性臨床帶教的前提，是幫助學生掌握全面實習內(nèi)容的關(guān)鍵措施。 ?介紹科室人員大致情況及各自帶教老師的性格特點 。 ?布置實習周期中主要教學內(nèi)容的日程安排及相關(guān)指導老師 。 ?介紹?？浦饕膊》N類及相關(guān)理論準備要求 。 ?意義 ： ?親自布置教學計劃及要求，做到心中有數(shù)，便于檢查及落實； ?創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，使學生盡快進入角色，護士長親自接待，使學生感到對她們的重視，從而盡快消除陌生感，建立實習信心，積極投入到學習工作中。 因而，做好護理教學是每一位護理管理者必須履行的職責和應盡的義務。 35 護士長在臨床教學中管理職能的施展 臨床護理教學工作中，護士長是重要的組織者和管理者。 ?教學記錄：記錄各班教學計劃、教學會議等。 ?參加科內(nèi)會議或護理部會議記錄。 ?座談會記錄：對病人、陪護人員和護士提出的問題要有明確的答復和記錄，盡量滿足他們的要求。 ?差錯登記：記錄姓名、診斷、病情、搶救時間、搶救成效、護理措施、經(jīng)驗和教訓等，以便積累臨床護理的第一手資料。 計劃必須提出明確的要求、方法、程序、注意事項，使執(zhí)行者知道應該怎樣去做。 32 ?制定切實可行的護理工作計劃 根據(jù)護理部及科內(nèi)的工作計劃，制定出本科室的具體護理工作計劃并確保實施。而能調(diào)動護士積極性，把護理工作管理的井井有條，得到廣大護士的認可才是一個合格的護士長。 反饋內(nèi)容包括：工作的態(tài)度、效率和質(zhì)量，把評價結(jié)果進行分析并反饋給護士，肯定成績， 表揚優(yōu)秀，對差的提出糾正方案，達到改進護理工作，提高質(zhì)量之目的。 要著眼于各要素質(zhì)量，以統(tǒng)籌全局。 對不同年資護士，進行不同的培訓： 畢業(yè) 13年的護士，主要是學好三基訓練要求的基本功，鞏固在校所學知識，以融會貫通； 畢業(yè) 45年的，缺什么，補什么，以自學為主，組織講座、參加學術(shù)活動等； 畢業(yè) 5年以上的，除自學為主外，還應壓重擔，選送深造等。 28 護士長要遵循這一信條： 不要輕易將護士分為“好的”與“壞的”； 要確信每個人身上都有優(yōu)點和不足，重要的是鼓勵優(yōu)點，克服缺點； 29 ?注重護士業(yè)務水平的提高 要經(jīng)常組織開展新業(yè)務、新技術(shù)的學習，以拓寬知識面。 對“較大”（嚴重的差錯事故苗頭）的問題，應及時制止，對當事人個別談話，組織討論，查找原因，吸取教訓。 27 因此，護士長應根據(jù)問題的性質(zhì)和護士的性格采取不同的批評方式。 26 護士長切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中，動不動就發(fā)脾氣，肯定不能做好護士長工作。 “老好人”并不減少工作中的矛盾和沖突。 充分利用這些激勵資源，用好這些資源，鼓勵每位護士實現(xiàn)自己的理想，提高自己的事業(yè)心和責任感； 同時要善于發(fā)現(xiàn)先進思想和事跡，進行宣傳和表彰，樹立典型的人和事，激發(fā)護士的工作熱情。 要充分運用激勵機制，但前提是必須公正和公開。 護士長盡可能讓護士知道你對工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里。 22 可開展角色互換的討論，讓大家換位思考： 讓護士們知道，假如我是護士長我該怎樣做？希望護士怎樣？ 假如我是護士，將會怎樣做？希望護士長怎樣？ 從而達到相互理解。 寬宏是在一定質(zhì)、量、度范圍內(nèi)，不怕她們工作和生活中有缺點和錯誤，而是捕捉有利時機進行啟示、誘導、教育。 進行科及全院范圍內(nèi)民主測評，醫(yī)院考核組進行綜合分析，對照考核標準逐個做出優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職的結(jié)論，提交院長辦公會審議，從而促使護士長在競爭中思考變革，提高自我，增強護士長隊伍的活力。 定期對護土長的任職進行考核 ， 了解護士長履行職責 、 工作質(zhì)量及管理水平情況 ， 充分發(fā)揮護士長的職能作用 。 變原來的“要我干”為“我要干”，為有護理管理才
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1