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人體和其他生物的新陳代謝(1)-文庫吧資料

2025-03-04 14:03本頁面
  

【正文】 次是 ( ) A. 氣管 、 肺泡 、 支氣管 B. 氣管 、 支氣管 、 肺泡 C. 支氣管 、 肺泡 、 氣管 D. 肺泡 、 支氣管 、 氣管 【 解析 】 本題考查呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 。 浙江衢州 )2023年 2月 , 全國多地 、 多日出現(xiàn)霧霾天氣 , 致使空氣中 。所以 粒在進(jìn)入血液之前,依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺泡。 【解析】 根據(jù)人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,可知?dú)夤苁怯绍浌黔h(huán)做支架的環(huán)狀結(jié)構(gòu);支氣管位于氣管的下方左右兩側(cè),能分泌黏液,粘住灰塵和細(xì)菌;肺泡位于肺內(nèi)。 (2) 環(huán)境污染問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),與之相關(guān)的問題也就成為了中考的重點(diǎn)。 通過呼吸作用 , 細(xì)胞不斷獲得氧氣 , 細(xì)胞利用氧分解有機(jī)物 , 釋放能量 。 經(jīng)組織里的氣體交換后 , 組織細(xì)胞不斷獲得氧氣 , 細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳不斷被排走 , 血液由動(dòng)脈血變成靜脈血 。 葡萄糖+氧 ―― →酶二氧化碳+水+能量葡萄糖 ―― →酶乳酸+能量 (少量 )考點(diǎn)點(diǎn)撥 呼吸的全過程如圖 5- 5所示 。 。 2.人體吸氣時(shí) 膈 肌收縮,橫膈變扁平, 肋間外 肌收縮,肋骨向上、向外移升,此時(shí)胸腔體積 增大 , 內(nèi)壓力 減小,空氣就從外部進(jìn)入肺內(nèi)。 【答案】( 1)溫度越高,酶活性越強(qiáng) ( 2) A 考點(diǎn)三 人體呼吸時(shí)氣體交換的場(chǎng)所和過程及呼吸作用的意義 知識(shí)清單 1.人的呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分。 A. 5~ 15 ℃ B. 15~ 25 ℃ C. 25~ 30 ℃ 【解析】 從柱狀圖可以看出,溫度越高,荔枝褐變面積百分率越高,褐變是酶催化作用造成的,說明隨著溫度升高,酶的活性也增強(qiáng)。 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題: 圖 5- 4 (1)荔枝果皮內(nèi)的酶的活性與溫度的關(guān)系是 。為了探究溫度對(duì)這種酶活性的影響 , 小明選擇產(chǎn)地 、 品種相同 , 大小 、 成熟度基本一致且無損傷的新鮮荔枝 , 分為數(shù)量相同的 6組裝入保鮮袋中 , 貼好標(biāo)簽 , 分別放入不同溫度的恒溫箱中 。 浙江義烏 )生物體內(nèi)幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)均在酶的參與下才能完成 。 【 解析】 只要溫度、 pH等外界條件適宜,酶可以在細(xì)胞外起催化作用。 【點(diǎn)評(píng)】 (1)本題考查酶的作用特點(diǎn),難度較小。 酶具有 專一性 、 高效性 、 多樣性 等作用特點(diǎn) 。 (4)小腸很長,內(nèi)有多種消化液且小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛,小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,故小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。 ( 2)胰臟分為外分泌部和內(nèi)分泌部,外分泌部是胰腺,其分泌的胰液含多種消化酶,可消化糖類、脂類、蛋白質(zhì),胰臟內(nèi)分泌部就是胰島,能分泌胰島素調(diào)節(jié)血糖的代謝。 圖 5- 3 【解析】 本題考查人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和食物消化吸收過程。 (3)[ ] 分泌的膽汁雖不含消化酶,但能對(duì) 物質(zhì)進(jìn)行消化,故肝炎病人不宜吃油膩食物。 【答案】 C 【預(yù)測(cè)演練 1】 圖 5- 3所示是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題: (1)人咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味,這是因?yàn)?[ ] 分泌的 在口腔內(nèi)將淀粉分解為麥芽糖的緣故。熟悉小腸與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):內(nèi)表面積大、小腸內(nèi)有多種消化液,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很薄。 浙江衢州 )消化系統(tǒng)的部分器官如圖 5- 2所示,食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)三類營養(yǎng)物質(zhì),必須消化成可溶于水的小分子物質(zhì)才能被人體吸收,消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 (
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