【摘要】六國論蘇洵學(xué)習(xí)重點(diǎn)?1、領(lǐng)會作者諷諫北宋王朝的寫作意圖和借古諷今的寫作方法。?2、理清作者的思路,弄清論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系以及論證方法。?3、體會本文論點(diǎn)鮮明,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)整的特點(diǎn)。?4、掌握重要的文言詞語,并在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。一、作者簡介蘇洵(1009—1
2024-11-25 03:46
【摘要】.宋仁宗嘉佑二年(公元1057年),蘇軾二十歲,到京師卞梁(開封)去考進(jìn)士。在京師等考期間,有幾個自負(fù)的舉人看蘇軾年輕,瞧不起他,有意戲弄蘇軾。六個舉人備了六個下酒菜,延請?zhí)K軾喝酒,蘇軾欣然前往。入席,一舉人建議為助酒興,喝酒要行酒令,酒令內(nèi)容是每人說一個歷史人物的典故,聯(lián)系到哪樣菜,哪樣菜就歸誰吃,行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的。其余五舉人連聲附
2024-11-17 09:01
【摘要】六國論蘇洵蘇洵,字明允,號老泉,四川眉山人,北宋著名散文家。青少年時不好學(xué)習(xí),27歲才發(fā)奮讀書,考進(jìn)士不中,憤而焚稿,而后閉門苦讀,經(jīng)過十多年的謝絕賓客,閉門苦讀,夜以繼日,手不釋卷,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉佑元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城,以所著文章謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章,認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美,于是
2024-11-24 21:22
【摘要】[學(xué)生用書P14~P15]一、文段閱讀閱讀下面這段古文,完成1~4題。①秦以.攻取之外,小則獲邑,大則得城。②較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍。③則秦之.所大欲,諸侯之.所大患,固不在戰(zhàn)矣。④思厥.先祖父,暴.霜露,斬荊棘,以.有尺寸之地。⑤子孫視之不甚惜,舉
2024-12-06 01:08
【摘要】六國論(第一課時)時教學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、熟讀并背誦課文,積累整理重要的文言知識。2、體會借古諷今的寫法,理解六國滅亡的歷史教訓(xùn)。3、把握文章的論證結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、積累文言實(shí)詞,虛詞,特殊句式。2、培養(yǎng)學(xué)生理清文章行文思路,把握主旨的能力。學(xué)習(xí)安排:三課時第一課時回
2024-12-05 23:23
【摘要】六國論(第二課時)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、熟讀并背誦課文,積累整理重要的文言知識。2、體會借古諷今的寫法,理解六國滅亡的歷史教訓(xùn)。3、把握文章的論證結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、積累文言實(shí)詞,虛詞,特殊句式。2、培養(yǎng)學(xué)生理清文章行文思路,把握主旨的能力。學(xué)習(xí)安排:三課時第二課時一、回顧總結(jié)1、第一段的哪
2024-11-27 11:18
【摘要】第三專題:歷史的回聲1、后人之鑒:《六國論》《阿房宮賦》2、千古江山:《赤壁懷古》《京口北固亭懷古》3、血與火的記錄:《落日》《新聞兩則》對歷史的思考在歷史坐標(biāo)中對人生的感嘆對歷史的認(rèn)識“人以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡
2024-11-27 13:56
【摘要】六國論蘇洵一門父子三詞客;千古文章八大家。簡介作者蘇洵,字明允,號老泉,四川眉山人,北宋著名散文家,據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城,以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五8雷雨本課話題——尊嚴(yán)朗讀——課文中的名段周樸園那么,我們就這樣解決了。我叫他下來,你看一看他,以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍好,我希望這一生不至于再見你。
2024-11-25 20:21
【摘要】文本10六國論蘇洵,字明允,號老泉,宋代眉山人,北宋著名散文家,據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)?!度纸?jīng)》中有這樣一句:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩書??”唐宋八大家之一,人稱老蘇,與兒子大蘇(蘇軾)、小蘇(蘇轍)并稱三蘇,后人有詩稱贊:“一門三父子
2024-11-27 13:54
【摘要】教學(xué)公開課六國論蘇洵天下大勢,分久必合,合久必分。--新演講--展示才藝,傳播知識--新課堂--認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考第二課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、了解史論中借古諷今的寫法。2、學(xué)習(xí)本文論證的方法。3、認(rèn)識蘇洵
2024-11-24 22:03
【摘要】六國論蘇洵六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。或曰:“六國互喪,率賂秦耶?”曰:“不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。故曰‘弊在賂秦’也!”六國
【摘要】六國論蘇洵蘇洵(1009-1066)字明允,自號老泉。眉州眉山(今四川眉山縣)人。與其子蘇軾、蘇轍同為北宋著名文學(xué)家,世稱“三蘇”。又被稱譽(yù)為“唐宋八大家”之一。著有《嘉祐集》。解題論:是散文的一種,以論證為主,其特點(diǎn)是善
2024-11-25 15:32
【摘要】六國論蘇洵導(dǎo)入:唐太宗的名言?人以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失,朕常保此三境,以防己過。今魏征殂逝,朕亡一鏡矣!《貞觀政要》論:是散文的一種,以論證為主,其特點(diǎn)是善于說理?!傲鶉摗痹谶@里是一個省略式短語,實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。
2024-11-27 13:28
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五3阿房宮賦本課話題——奢與儉朗讀——課文中的名段嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;
2024-11-27 13:14