【摘要】等式的性質一第1課時課題:稱金絲猴的體重(等式的性質一;形如x±a=b)教學內容:課本52—53頁教學目標:,了解并學會等式的性質。。。教學重點:如何解方程教學難點:正確無誤的解對方程預習要求:,能夠提出有價值的數(shù)學問題,并能夠解決。。。。檢查
2024-12-17 13:33
【摘要】等式的性質二第1課時教學內容:信息窗三—鸚鵡的體重(形如ax=b類型方程的解法)教學目標:,用等式性質解簡易方程。,解決問題的能力和邏輯思維能力。。教學重點:分析數(shù)量關系,會用等式性質解方程。難點:理解等式性質,會用性質解方程。教學準備:課件預習要求:,上一節(jié)我們是
2024-12-17 01:57
【摘要】走進動物園——方程的意義自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入米粉重多少克?二、你說我講100g50g20g借助天平來研究。米粉重多少克?二、你說我講100g50g20g平衡空碗重20g米粉重多少克?
2024-11-25 10:28
【摘要】走進動物園——稍復雜的方程自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入二、你說我講長頸鹿有多少只?根據(jù)圖意可知:長頸鹿:梅花鹿:多2只38只?只長頸鹿的只數(shù)×3=白天鵝的只數(shù)+多的只數(shù)二、你說
2024-11-25 02:49
【摘要】方程的認識回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)4走進動物園——簡易方程從圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?米粉重多少克?盛米粉的碗重20克根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?一、情境導入這只熊貓一次需要喂一碗米粉。盛米粉的碗重20克。這只熊貓一次需要喂一碗米粉。
【摘要】《等式的性質2》基礎練習一、解方程。=x÷7=35x-=823x=138二、看圖列方程并解答。三、把方程與它對應的解用線連起來。6x=0
2024-11-23 02:57
【摘要】圖案美——圖形的旋轉自主練習你說我講情境導入回顧反思一、情境導入你還能提出什么問題?是怎樣得到的?二、你說我講通過旋轉得到的。借助鐘面來研究。從12走到3,分針繞中心點旋轉了90°。二、你說我講與時針旋轉方向相同的是順時針旋轉
2024-11-25 10:29
【摘要】青島版五年級數(shù)學上冊第四單元信息窗3等式性質:學習了解形如ax=b,ax+(-)b=c的方程宿安中學劉海亭:使大家理解方程的意義、方程的解和解方程的概念,掌握方程與等式之間的關系。:結合教學,培養(yǎng)大家實事求是的學習態(tài)度,求真務實的科學精神。:養(yǎng)成良好的學習習慣。滲透一一對
2024-11-19 21:42
【摘要】《等式的性質1》基礎練習一、判斷。1、方程的解就是解方程。()2、當x=2時,4x比7多1。()3、x=9是方程x-1=8的解。()4、解方程:12+x==-12=。()5、等式的左右兩邊同時加上或減去相同的數(shù),等式仍然成立。()二、解方程。
【摘要】《等式的性質(一)》教學建議信息窗2——稱金絲猴該信息窗呈現(xiàn)的是用天平稱金絲猴的情境。信息有:平衡的天平,一邊是裝在籠子里的小金絲猴,另一邊是500克的砝碼,籠重150克。借助問題“小金絲猴重多少克”,引入對等式性質和形如“x±a=b”這類方程解法的學習。通過本信息窗的學習,認識和理解等式的性質:“等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),
【摘要】人體的奧秘——比的基本性質自主練習你說我講情境導入回顧反思你還能提出什么問題?一、情境導入想一想,比有怎樣的性質?二、你說我講你還記得除法中有什么性質?分數(shù)中又有什么性質嗎?2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6
2024-11-25 02:48
【摘要】今天我當家——小數(shù)乘小數(shù)自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入買肉花了多少錢?二、你說我講/kg怎樣列算式呢?×=(元)買了要求買,就是求總價,根據(jù)數(shù)量關系式“單價×數(shù)量=總價
2024-11-25 14:32
【摘要】生活中的多邊形——梯形的面積自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入怎樣計算梯形的面積呢?二、合作探索可以把三角形轉化為學過的圖形求面積。怎樣計算梯形的面積呢?二、合作探索兩個形狀相同、大小相等的梯形可以拼成一個平行四邊
【摘要】圖形的旋轉回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2圖案美——對稱、平移與旋轉一、情境導入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?是由4個同樣的組成的。是怎樣得到的?與指針旋轉方向相同,叫順時針
2024-11-25 14:31
【摘要】自主練習你說我講情境導入回顧反思走進新農村——位置與方向一、情境導入你能提出什么問題?二、你說我講大門是怎樣運動的?是平著移動的。二、你說我講傳送帶、升降機是怎樣運動的?是平著移動的。是豎著移動的。這些運動都是平移二、你說