【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者生產(chǎn)者消費(fèi)者食物鏈:在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。食物生物間的關(guān)系為:關(guān)系。捕食(起始環(huán)節(jié))寫出下面的一條食物鏈草羚羊
2024-12-15 15:26
【摘要】八年級(jí)下冊(cè)第六單元第一章生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)東明縣東明集鎮(zhèn)第二中學(xué)郝鴻濱一、食物鏈諺語(yǔ):“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米”。告訴了我們什么?歸納:這些諺語(yǔ)告訴我們,在生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互依存的食物鏈關(guān)系。生物之間的這種食物關(guān)系,對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到主要作用??磮D片圖,思考問(wèn)題
2024-11-26 23:50
【摘要】教育科學(xué)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課湘西自治州吉大師院附?。合蛄⒋?的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境的變化.*的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明動(dòng)物喜歡生活在一定的環(huán)境里.*誰(shuí)吃誰(shuí)*田野里的食物網(wǎng)*保護(hù)生物的
2024-12-16 07:09
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。請(qǐng)猜成語(yǔ)螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說(shuō)的是什么生物現(xiàn)象?
2024-12-16 13:37
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的主要生物。請(qǐng)把捕食者不被捕食者用箭頭連接起來(lái)。在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。許多食物鏈彼此交錯(cuò)相互連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系叫食物網(wǎng)。下面三種生物之間的關(guān)系是怎樣的?想一想樹(shù)葉蟲(chóng)鳥(niǎo)
2024-11-26 16:05
【摘要】非生物成分:生產(chǎn)者:自養(yǎng)生物,主要是綠色植物。消費(fèi)者:異養(yǎng)生物,一般指各種動(dòng)物。分解者:主要是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。生物成分陽(yáng)光、空氣、水、土壤等。復(fù)習(xí)回顧生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的這種吃與被吃的食物關(guān)系是生物之間最普遍、最基本
2024-11-26 21:41
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)一、食物鏈和食物網(wǎng)1.在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。2.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越復(fù)雜,個(gè)體數(shù)量越龐大,其中的食物鏈就越多,彼此之間的聯(lián)系也越復(fù)雜。3.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)相互連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,叫
2025-06-23 20:53
【摘要】???觀看視頻,回答下列問(wèn)題:學(xué)習(xí)目標(biāo)食物鏈和食物網(wǎng)。(重點(diǎn))。生物富集現(xiàn)象。果實(shí)老鼠貓頭鷹如果把以下三種生物放在一起,又會(huì)發(fā)生什么事情?生物之間的食物關(guān)系就像什么?在一定區(qū)域內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫做食物鏈。螳螂捕蟬
2024-11-26 19:26
【摘要】夏津六中邢雪蓮食物鏈與食物網(wǎng)一、食物鏈1、在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做______。動(dòng)植物之間就是借助相互聯(lián)系起來(lái)的。食物食物鏈?zhǔn)澄镦?、你能說(shuō)出它們?cè)谑澄镦湹南M(fèi)級(jí)別嗎?蚱蜢
2024-12-08 05:31
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、引入1.圖片或視屏展示:螳螂捕蟬,黃雀在后。教師引導(dǎo):(1)看到這一張圖片(這一段視屏),你想到了哪一個(gè)成語(yǔ)?(教師板書(shū)三種生物)(2)這三種生物之間有怎樣的聯(lián)系?(3)黃雀的生長(zhǎng)需要能量,它的能量來(lái)自于螳螂;螳螂的生長(zhǎng)也需要能量,而它的能量來(lái)自于蟬;那么蟬的生長(zhǎng)所需要的能量又來(lái)自于哪里呢?(板書(shū)大樹(shù))
2024-11-27 22:19
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)習(xí)回顧:?1.什么是生態(tài)系統(tǒng)??成?思考:動(dòng)物世界中的生物關(guān)系是怎樣的?草→鹿→虎學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng);(重點(diǎn))2、會(huì)準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。(難點(diǎn))自主學(xué)習(xí)(一
2024-12-15 15:19
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)課題食物鏈和食物網(wǎng)課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)2、分析圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈自學(xué)
2024-11-26 16:04
【摘要】課時(shí)課題:第六單元第一章第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)課型:新授課授課時(shí)間:2021年4月2日,星期四,第六節(jié)課教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)①描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng);(重點(diǎn))②舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累;(難點(diǎn))③識(shí)別一個(gè)食物網(wǎng)所包含食物鏈的數(shù)目。2、能力目標(biāo):
2024-12-06 03:25
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)非生物成分生物成分——陽(yáng)光、空氣、水、土壤等(提供能量、營(yíng)養(yǎng)、生存空間)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物(通過(guò)光合作用,制造有機(jī)物,為自身和動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng))——?jiǎng)游铮ㄖ苯踊蜷g接以植物為食)——細(xì)菌、真菌等微生物(分解動(dòng)植物尸體成簡(jiǎn)單的物質(zhì),歸還
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)“螳螂捕蟬,黃雀在后”說(shuō)的是什么生物現(xiàn)象?1理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念2根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫出食物鏈3準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈數(shù)目4根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象本節(jié)目標(biāo)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。一、食物鏈動(dòng)植物之間可以借助食物鏈相