信息技術(shù)教師的素養(yǎng)-文庫吧資料
2025-02-22 17:27本頁面
【正文】 教育傳播理論 （ 1）共識律 ? 所謂共識是指一方面教師要依據(jù)學習者已有知識、技能的水平和特點，建立傳遞關(guān)系；另一方面教師要根據(jù)教學目標、內(nèi)容特點，通過各種方法和媒體來為學習者提供相關(guān)的學習資源或材料，以便使學習者已有的知識技能與即將學習的材料之間建立起有意義的聯(lián)結(jié)，從而達到傳播的目的。并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的五大教學原則：高難度、高速度、理論知識起主導、讓學生理解學習過程以及使全班學生包括差生都得到發(fā)展。 ? （ 3）瓦根舍因：范例教學理論在教學要求上要做到四個統(tǒng)一：即教學與訓育的統(tǒng)一、問題解決的學習與系統(tǒng)學習的統(tǒng)一、掌握知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一和主體與客體的統(tǒng)一；在教學程序上要遵循四個階段：范例地闡明“個”的階段、范例地說明“類”的階段、范例地掌握規(guī)律的階段、范例地獲得關(guān)于世界關(guān)系的切身體驗階段。這樣可以使學生容易理解，便于記憶，能更好地遷移運用。如：怎樣在教學過程中發(fā)揮兒童的主動性，使教學成為教師與學生共同解決問題的過程；怎樣實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一；怎樣使兒童經(jīng)驗和學科邏輯統(tǒng)一起來等等。對教師而言，掌握教學理論與了解學習的原理同樣重要。不懂教育理論，尤其是不懂得現(xiàn)代教育理論的教師，是很難肩負起此項重任的。 教學需要彈性 ， 您能根據(jù)具體情況調(diào)整教學 ， 而不是呆板地遵循教學計劃嗎 ？您能敏銳地感覺到學生需要 ， 從而不斷改變慣例和規(guī)則以幫助學生嗎 ？ 資料：成功教師的十五條特征 好教師的品質(zhì) 美國的調(diào)查認為，一名好教師應(yīng)具備 12種素質(zhì)： ? 友善的態(tài)度：她的課堂猶如一個大家庭； ? 尊重課堂上每一個人：她從不會戲弄你； ? 耐性：她不會放棄要求； ? 興趣廣泛：她帶我們到課外去； ? 良好的儀表：她的語調(diào)和笑容令人愉快； ? 公正：她對人沒有偏差； ? 幽默感：她每天都會帶來歡樂； ? 良好的品質(zhì)：她從不亂發(fā)脾氣； ? 對個人的關(guān)注：她會幫助我認識自己； ? 伸縮性：她有錯會改； ? 寬容：她裝作不知道我的愚蠢； ? 頗有方法：忽然間我順利念完了我的課本。 教師不是要創(chuàng)造有魔力的學習環(huán)境 ， 而是一個愉悅的學習環(huán)境 ， 這個愉悅的學習環(huán)境是學生成功學習的燃燒劑 。 教師必須對學生充滿期望 ， 保持對學生的期望能引導學生良好的行為 。研究表明：８０％的成功率是最佳狀態(tài)。 12． 帶給班級成功感 。 教師需要綜合運用聽覺 、 視覺和動手技巧組織教學 。 11． 因材施教 。 問題 （ 直接向全班或個別學生提問 ） 是一種有力的教學工具 ， 能有效培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 。 這需要教師清晰表達 ， 簡潔示范 、 講解教學內(nèi)容 ， 清楚解釋學習目的 。 資料：成功教師的十五條特征 9． 清晰的表達 。 8． 擁有成功的人際交往技巧 。 7． 有計劃的教學進程 。 6． 成功地管理課堂 。 5． 良好的態(tài)度 。 成功的教師對教學是投入性的 。 教師有效組織教學能使學生擁有更多有效學習時間 。 不論是剛走上講臺的新教師 ， 還是有著多年教齡的老教師 ， 請跟上您所學專業(yè)的發(fā)展趨勢 。 2． 嫻熟的專業(yè)知識 。 教育最大的悲哀在于培養(yǎng)的人： ?有智商沒有智慧 ?有前途沒有壯志 ?有文化沒有教養(yǎng) ?有知識沒有思想 ?有青春沒有熱血 ?有個性沒有品行 ?有理想沒有實踐 教師的多重身份
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