20xx人教版語(yǔ)文選修動(dòng)人的北平-文庫(kù)吧資料
2024-11-25 08:08本頁(yè)面
【正文】 ? （二）動(dòng)人的情感 ? 每個(gè)人都有不同的認(rèn)知和審美，文中北平的種種動(dòng)人之處深深打動(dòng)了林語(yǔ)堂，但是是不是所有地方都打動(dòng)你了呢？（不是） ? 我們?cè)谡劦奖本r(shí)首先想到的是哪些地方？ ? （故宮、長(zhǎng)城、頤和園 /鳥(niǎo)巢、水立方、國(guó)家大劇院。選修課問(wèn)，大家不妨放開(kāi)手腳，培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣，讓他在讀中學(xué)，讀中悟，自由地去讀，大聲地去讀，個(gè)性的去讀。 ? 第 17— 20段學(xué)生齊讀，感受整齊的句式和北平的自由生活氛圍。 ? 第 8段單個(gè)學(xué)生誦讀，學(xué)生自由品讀，感受北平是一個(gè)清凈的住家的城市。 ? 比如：第 3段學(xué)生齊讀，感受對(duì)比、排比的句式以及北平的包容精神。你認(rèn)為北平有哪些動(dòng)人之處呢？請(qǐng)選出最喜歡的一幅畫(huà)面，并結(jié)合具體語(yǔ)句賞析。 ? 學(xué)生再次自由誦讀這些語(yǔ)句，語(yǔ)速稍慢，讓我們以游客的身份感受上個(gè)世紀(jì)初的北平風(fēng)貌。） ? 我們以后在做閱讀時(shí)就可以通過(guò)找概括性語(yǔ)句來(lái)梳理文章脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容。 ? 在教師的引導(dǎo)下學(xué)生按順序依次齊讀這些語(yǔ)句。 二、以形讀文 （一）初讀課文、整體感知 ? 預(yù)習(xí)要求是畫(huà)出文中顯示文章思路的概括性語(yǔ)句。自即日起改北平為北京，并確定北京是中華人民共和國(guó)的首都。 1945 年日寇投降后，又改為北平。 1928年 6月 4日，張作霖由北京退回沈陽(yáng)，南京國(guó)民黨政府任命閻錫山為京津衛(wèi)戍總司令， 6月 20日宣布改直隸省為河北省，改北京為北平。并在 1403年（即永樂(lè)元年）將北平府改為了“北京”，后又遷都北京。戰(zhàn)報(bào)送達(dá)朝庭，朱元璋便以“薊北悉平”為名，將元大都改為“北平府”，這也就是北京也稱(chēng)北平的來(lái)歷。 今天我們就跟隨林語(yǔ)堂先生再次翻開(kāi)歷史的舊照片，一同去欣賞上個(gè)世紀(jì)初的動(dòng)人的北平。兩者都要。 你喜歡哪一種生活呢？田園還是都市？（田園。 ? 好的散文應(yīng)做到“形神兼?zhèn)洹? ? 以形傳神 ? 以神寫(xiě)形 ? 閱讀現(xiàn)代散文要善于通過(guò)“形”而準(zhǔn)確地抓住“神”，找到“文眼”。 ? 三、探究散文蘊(yùn)含的思想文化價(jià)值。 第一單元 那一串記憶的珍珠 (教學(xué)重點(diǎn)） ? 一、體會(huì)散文選材的典型性和精粹性。 用比喻的手法，指出了散文的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)價(jià)值、審美價(jià)值。文中有著豐富的認(rèn)識(shí)價(jià)值、審美價(jià)值和教育意義，不但教人認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)歷史，還教人學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)心靈體驗(yàn)，學(xué)會(huì)提升思想境界。散文是什么 …… ? 散文是一枚藏在路邊的腳印，記錄著鮮活生動(dòng)的人生故事！ ? 散文是一顆掛在睫梢的淚珠，展示著喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界！ ? 散文是一個(gè)鐫于記憶的眼神，包蘊(yùn)著豐富多彩的生命姿態(tài)！ ? 散文是一朵崖壁間的野花，它拒絕功利，尊崇個(gè)性！ ? 散文是一幅活動(dòng)著的剪影，它厭惡程式，喜
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