牛津譯林版高中英語必修五unit1gettingalongwithothersperiod3教學(xué)課件-文庫吧資料
2024-11-25 06:33本頁面
【正文】 指出下列句中畫線部分分別作何成分。 W e in t h is s c h ool. ③ 做父母的應(yīng)該勸子女不要吸煙。 ； s h e 39。 T h e d if f ic u lt w or k d is c ou r age d A lan an d h e le f t s c h ool.艱難的功課使艾倫失去信心，退學(xué)了。 on t im e 按時 in t im e 及時地；總有一天 at t h e s am e t im e 同時；盡管如此 at on e t im e 一度；過去曾經(jīng) in n o t im e 馬上 【教師備課資源】 ① 含有 t im e 的短語： ah e ad of t im e 提前 at al l t im e s 老是；時常 at t im e s 有時 f or t h e t i m e b e in g 暫時 f r om t i m e t o t i m e 偶爾 m an y a t im e 時常；多次 at a t im e 一次；同時 t im e an d ( t im e ) again 屢次 h ave a good t im e 過 得愉快 on c e u p on a t im e 曾經(jīng) ② 含有 all 的短語： all t h e w ay 全程；一直 all t h e w h il e 一直；始終 all t h e m or e 更加 all t h e s am e 照樣；仍然 用 t i m e 的相關(guān)短語完成句子 ① I u s e d t o go s k ii n g e v e r y w in t e r . ② I f y ou k e e p on ， y ou w il l s u c c e e d . ③ T h e le t t e r I w as s e a r c h in g f or w as i n m y p oc k e t . ④ S h e w as lau gh in g an d c r y in g . 【答案】 ① A t o n e t im e ② in t i m e ③ all t h e t im e ④ at t h e s am e t im e 5 ． d is c ou r age 勸阻，阻止；使失去信心，便泄氣 M u m d is c ou r age s m e f r om c h at t in g on li n e .( P11) 媽媽阻止我網(wǎng)聊。 句型轉(zhuǎn)換 S h e w ou ld r at h e r w alk t h an d r ive . ① She w alk d r ive . ② She s h e in s t e ad of d r ivi n g. ③ She w alk in g d r ivi n g. ④ She w alk d r ive . 【答案】 ① w o u ld ； r a t h e r t h a n ② w ould r at h e r ；w alk e d ③ p r e f e r s ； to ④ p r e f e r s t o ； r at h e r t h an 4 ． all t h e t im e 一直；始終 Jan e is h ar d w or k in g an d s e e m s t o t r y h e r b e s t all t h e t im e .( P 9 ) 簡學(xué)習(xí)勤奮而且似乎一直在盡其所能。t d on e t h a t . 我寧愿你沒這樣做。 I 39。 I 39。 I 39。 完成句子 ① T h e r e is n o d ou b t ( 釣魚島屬于中國 ) ． ② I h ave s om e d ou b t ( 他是否會獲獎 ) ． 【答案】 ① t h at t h e D iaoy u I s lan d s b e lon g t o C h in a ② w h e t h e r h e w il l w in t h e p r iz e 單句改錯 ③ He has s om e do u b t i f I w ill c om e o n t im e . ④ I t is no doub t t h at a c u r e f or A I D S w ill be f oun d . 【答案】 ③ if → w he t he r ④ It → T he r e 3 ．
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