【摘要】神的一滴梭羅神的一滴耐人尋味的圖片:兩行向遠方延伸的鐵軌中間,立著無數挺拔的大樹。這是否是本書在以一種含蓄的方式向讀者暗示著什么?梭羅說:“來到這片樹林,是因為想過一種經過省察的生活,去面對人生最本質的問題。”在現實的世界里,現代文明改造
2024-11-26 08:58
【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評一滴眼淚換一滴水本課話題——寬容朗讀——課文中的名段她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人,從胸前取出一只葫蘆,溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時,人們
2024-11-26 01:52
【摘要】法·雨果一滴眼淚換一滴水《巴黎圣母院》節(jié)選巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院1.了解雨果的生平與主要作品,理解浪漫主義與現實主義的創(chuàng)作風格;2.理清課文情節(jié),體會主人公身上體現出來的人性美;3.理
2024-11-27 13:49
【摘要】 5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前) 。 梭羅()鑲邊()蓊郁()橡樹() 峻削()甬道()徜徉()黑魆魆() 一泓()澄清()引擎() 解析:此題主要考查對文中字音的掌握情況。 答案...
2025-03-15 03:56
【摘要】神的一滴梭羅神的一滴梭羅梭羅的小屋瓦爾登湖瓦爾登湖和梭羅的小屋
2024-11-26 08:15
【摘要】基礎知識與運用1.下列詞語的字形和加點字的注音完全正確的一項是()A.汆(tǔn)水懶(lài)惰黝黑(yǒu)黑魆魆(xū)B.魚鰭(qí)峻峭(qi&
2024-12-14 00:14
【摘要】月是故鄉(xiāng)明散文前方作者:曹文軒知識鏈接了解作者曹文軒,1954年生,江蘇鹽城人?,F任北京大學教授、現當代文學博士生導師,中國作家協會全國委員會委員。兒童文學委員會委員。主要著作有:長篇兒童小《山羊不吃天堂草》《草房子》。他創(chuàng)作的傾向是對人類精神家園的構建。自學檢測讀準字音遷徙xǐ襲
2024-11-25 03:33
【摘要】《錯誤》作者:鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風不來,三月的柳絮不飛你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚蹙音不響,三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人,是個過客?《錯誤》鄭愁予
2024-11-25 03:28
【摘要】師說作者:韓愈左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊。鑒賞:韓愈一生,以辟佛為己任,晚年上《論佛骨表》,力諫憲宗“迎佛骨入大內”,觸犯“人主之怒”,幾被定為死罪。潮州在今廣東東部,距當時京
2024-11-27 13:34
【摘要】想北平作者:老舍教學目標,把握文中重點詞句的含義。,學習作者從平凡事物入手,抒寫自己的主觀情感的寫法。。走進作者老舍(1899~1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,中國現代作家.以長篇小說和劇作著稱于世,他的作品大都取材于市民生活,為中國現代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態(tài)
【摘要】相信未來如何閱讀詩歌?1、幾種詩歌鑒賞方法:(1)知人論世:注意作品的寫作背景和詩人的思想狀況,便于深化理解詩歌。(2)抓住詩歌中的意象,盡可能展開聯想和想象,從整體上把握作品意境。(3)注意欣賞詩歌的形式美,分析詩歌的表達技巧。(4)品味詩歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂性的語言。2、要反復朗誦,體會詩歌情感。感情是詩歌的內
2024-11-25 03:31
【摘要】肖邦故園雅-伊瓦什凱維奇世界著名音樂家巴赫德國《b小調彌撒曲莫扎特奧地利《費加羅的婚禮》《唐璜》貝多芬德國《英雄》《命運》等交響曲舒伯特奧地利《魔王》《野玫瑰》李斯特匈牙利《浮士德》《匈牙利狂想
【摘要】《雨巷》作者:戴望舒作者介紹戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,中國著名現代詩人。1925年進入上海復旦大學學習法文。詩風受到古典婉約風和法國象征派的影響。主要創(chuàng)作現代派詩歌,詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》。早期詩作多寫個人孤寂,總體上表現出孤獨、抑郁和消沉特點,意象朦朧含蓄。后期的詩
2024-11-25 03:29
【摘要】致橡樹作者簡介女詩人舒婷,原名龔佩瑜,1952年出生于福建石碼鎮(zhèn)。1969年下鄉(xiāng)插隊,1972年返城當工人。1979年開始大量發(fā)表詩歌作品。1980年至福建省文聯工作,從事專業(yè)寫作。是與北島、顧城一起并立詩壇朦朧詩的三巨頭之一。主要著作有詩集《雙桅船》、《會唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》,散文集《心煙》
【摘要】隨筆散文獲得教養(yǎng)的途徑作者:赫爾曼.黑塞了解背景這是作者有關讀書的一篇隨筆。當時社會上的一些人,特別是年輕人出現了一種浮躁的心態(tài),覺得讀書是枯燥無味的,認為人生短暫,應該學會享受人生。作者有感而發(fā),建議那些年輕人還是應該擠點時間看書,從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀,逐漸培養(yǎng)起閱讀的興趣,使自己逐漸成為一個有教養(yǎng)的人。走進作者