【摘要】朗讀教學(xué)目的朗讀教學(xué)重點(diǎn)朗讀資料鏈接朗讀背景簡(jiǎn)介朗讀寫(xiě)作特色朗讀讀聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)朗讀思考練習(xí)朗讀作品簡(jiǎn)介馮諼客孟嘗君戰(zhàn)國(guó)策朗讀課文分析教學(xué)目的。。教學(xué)重點(diǎn)。?三窟?,鞏固政治地位的事例所體現(xiàn)出的謀
2024-11-24 23:39
【摘要】馮諼客孟嘗君教學(xué)目標(biāo):一、引導(dǎo)學(xué)生理解全文記敘情節(jié)時(shí)前后連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點(diǎn)。二、引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫(huà)人物欲揚(yáng)先抑,人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。三、引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫(huà)人物欲揚(yáng)先抑,人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)代養(yǎng)士用
2024-12-16 23:36
【摘要】馮諼客孟嘗君《戰(zhàn)國(guó)策》?國(guó)別體史書(shū)。?《國(guó)策》、《國(guó)書(shū)》、《長(zhǎng)書(shū)》?文筆恣肆,語(yǔ)言流暢,論事透辟,寫(xiě)人傳神,具有濃厚的文學(xué)意味。課文串講?齊人有馮諼者,貧乏不能自存,使人屬孟嘗君,愿寄食門(mén)下。孟嘗君曰:「客何好?」曰:「客無(wú)好也。」曰:「客何能?」曰:「客無(wú)能也?!姑蠂L君笑而受之,曰:「諾!」
2024-11-25 20:15
【摘要】原文:齊人有馮諼者,貧乏不能自存,使人屬孟嘗君,愿寄食門(mén)下。孟嘗君曰:“客何好?”曰:“客無(wú)好也?!痹唬骸翱秃文埽俊痹唬骸翱蜔o(wú)能也。”孟嘗君笑而受之曰:“諾?!弊笥乙跃v之也,食以草具。居有頃,倚柱彈其劍,歌曰:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!食無(wú)魚(yú)?!弊笥乙愿?。孟嘗君曰:“食之,比門(mén)下之客。”居有頃,復(fù)彈其鋏,歌曰:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車(chē)?!弊笥医孕χ?,以告。
2024-11-27 08:38
2024-11-20 18:45
【摘要】馮諼客孟嘗君《戰(zhàn)國(guó)策》?國(guó)別體史書(shū)。?《國(guó)策》、《國(guó)書(shū)》、《長(zhǎng)書(shū)》?文筆恣肆,語(yǔ)言流暢,論事透辟,寫(xiě)人傳神,具有濃厚的文學(xué)意味。課文串講?齊人有馮諼者,貧乏不能自存,使人屬孟嘗君,愿寄食門(mén)下。孟嘗君曰:「客何好?」曰:「客無(wú)好也?!乖唬骸缚秃文??」曰:「客無(wú)能也?!姑蠂L君笑而受之,曰:「諾!」
2024-11-17 01:55
【摘要】編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼:第6頁(yè)共6頁(yè) 馮諼客孟嘗君教案 一、引導(dǎo)學(xué)生理解全文記敘情節(jié)時(shí)前后連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點(diǎn)。 二、引導(dǎo)學(xué)生...
2025-04-03 21:29
【摘要】秦腔賈平凹陜西十大怪陜西十大怪陜西十大怪陜西十大怪陜西十大怪陜西十大怪陜西十大怪陜西
2024-11-24 23:00
【摘要】有的人臧克家有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。有的人騎在人民頭上:呵,我多么偉大!有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭,想“不朽”;有的人情愿作野草,等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能
2024-11-25 08:28
【摘要】 第1頁(yè)共4頁(yè) 馮諼客孟嘗君讀后感 今天,我接觸了中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠——《戰(zhàn)國(guó)策》 中的《馮諼客孟嘗君》。當(dāng)老師將這篇古文遞給我時(shí),我驚呆了 ——這是一篇多長(zhǎng)的古文啊。沒(méi)想到的是,經(jīng)...
2024-09-18 21:49
【摘要】有人說(shuō),真實(shí)是文學(xué)的生命。高考也要求寫(xiě)具有真情實(shí)感的文章,不能胡編亂造。事情是假的,但讓人感覺(jué)像真的一樣“把虛構(gòu)巧妙地偽裝起來(lái)”變形記?一天早晨,格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。他仰臥著,那堅(jiān)硬得像鐵甲一般的背貼著床,他稍稍一抬頭,便看見(jiàn)自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的
【摘要】鄉(xiāng)土本色費(fèi)孝通——節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國(guó)》費(fèi)孝通(1910-2020),字彝江。祖籍江蘇吳江。1936年赴英留學(xué),1938年獲倫敦大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,同年回國(guó)。先后任云南大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、清華大學(xué)教授,清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任、副教務(wù)長(zhǎng)。1949年歷任中央民族學(xué)院教授、副院長(zhǎng),中央人民政府民族事務(wù)委員會(huì)副主任,中國(guó)社會(huì)
【摘要】察傳《呂氏春秋》學(xué)習(xí)目標(biāo)?第一課時(shí)?1、熟讀課文?2、翻譯課文?3、積累文言字詞題目解讀:題目怎么讀?察傳chuán:審察傳言作家作品:《呂氏春秋》是秦相呂不韋招集門(mén)客輯合百家九流之說(shuō)編寫(xiě)而成的,“總晚周諸子之精英,薈先秦百家之眇義”,是一部
2024-11-25 20:43
【摘要】中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊(上冊(cè))授課人:李海虹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握故事情節(jié),分析人物形象,理解小說(shuō)主題。2.賞析作品純樸、優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格,體會(huì)“散文體小說(shuō)”的特點(diǎn)。3.啟迪學(xué)生對(duì)美好理想的憧憬,培養(yǎng)對(duì)時(shí)代精神的追求?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】從語(yǔ)言
2024-11-25 20:08
【摘要】讀諸葛亮《出師表》而不墮淚者,其人必不忠;讀李密《陳情表》而不墮淚者,其人必不孝;讀韓愈《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友。中華民族有很多傳統(tǒng)的美德,譬如勤勞、善良等,還有一個(gè)更重要的便是“孝”了。千百年來(lái),人們常以忠則《出師》,孝則《陳情》相提并論,下面我們就來(lái)看以
2024-11-24 23:41