【正文】 ice。} //獲取分類號 char *getposition() {return position。 } //獲取刪除標記 char *getauthor() {return author。 } //獲取姓名 int getnumber() { return number。//價格 int onshelf。//出版單位 char time[20]。 //作者名 char number2[10]。 //登錄號 char name[20]。 //最多的圖書 class Book//圖書類 { int tag。通過三周的課程設(shè)計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！ 程序設(shè)計綜合課程設(shè)計 13 附錄 1:參考文獻 [1]譚浩強 《 C++程序設(shè)計》 北京：清華大學出版社， [2]譚浩強 《 C++程序設(shè)計題解與上機指導》 北京：清華大學出版社， [3]譚浩強 《 C 語言教程》 北京：清華大學出版社， 1999 [4]譚浩強 《 C 程序設(shè)計案例教程》 北京：清華大學出版社 1999 [5]王汝涌 《管理信息系統(tǒng)》 中國財政經(jīng)濟出版社； 2020 [6] 李玲 《 C 語言程序設(shè)計教程》 人民郵電出版社 [7] 李玲 《 C 語言程序設(shè)計教程習題解答與實驗指導》 人民郵電出版社 [8] 李新燕 《 C 語言進階教程》 機械工業(yè)出版社 [9] (美 )波爾 《 C 語言解析教程》 機械工業(yè)出版社 [10] 溫海，張友，童偉 等 《 C 語言精彩編程百例》 電子工業(yè)出版社 程序設(shè)計綜合課程設(shè)計 14 附錄 2:程序清單 includeiostream includeiomanip includestring includefstream include using namespace std。 短短的三周課程設(shè)計結(jié)束了，但是這段時間里，我又學到了更 C++知識，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真、仔細、考慮周全，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。由于考慮的不周全，沒有設(shè)計遇到重名的情況該怎么處理。程序中缺少一些警告句，例如 :“是否真的刪除（ y/n） ?”。這樣的話，整個程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。 開始編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修 改程序，但編譯時老出錯，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部覆蓋了。 第一周結(jié)束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。 第一 周 基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。 剛開始時，被通知要進行三周 的課程設(shè)計。尤其是學到語句和函數(shù)時，上機操作程序，經(jīng)過編譯，調(diào)試和運行后，出現(xiàn)界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。不過，這些感受都是在對這門課程不了解的情況下產(chǎn)生的。 回想學習 C 語言的過程中，既有快樂又有煩惱。 界面輸入 “0”可退出程序。 “2”之后可進入刪除界面，此時錄入書籍的登錄號即可刪除相應的書籍。 “3”進入查詢界面，可按照登錄號、書名和作者 3 種方式查找存在的圖書，也可以輸入 “0”退出此界面。 程序設(shè)計綜合課程設(shè)計 11 第四章 軟件使用說明 程序運行環(huán)境 程序運行環(huán)境 WIN98/WIN2020/WINXP 程序操作方法 “0”進入菜單界面。 如圖 38所示 ： 圖 38 檢查是否刪除 在菜單界面輸入 “0”可退出程序。 如圖 36 所示 ： 圖 36 檢查是否刪除 在菜單界面輸入 “5”可刪除所有圖書。 如圖 34 所示 ： 圖 34 圖書瀏覽 在菜單界面輸入 “2”之后可進入刪除界面，此時錄入書籍的登錄號即可刪除相應的書籍。 如圖 32 所示 ： 圖 32 信息錄入 在菜單界面輸入 “3”進入查詢界面，可按照登錄號、書名和作者 3 種方式查找存在的圖書，也可以輸入 “0”退出此界面。如圖 33 所示 ： 圖 33 編號 查詢流程圖 調(diào)試及運行界面 進入登錄界面后輸入 “0”進入菜單界面。當你知道你要尋找的登錄號、書名、作者時，就可以用 search（）函數(shù)來幫助你尋找你所需要的圖書信息。 search函數(shù) 當需要尋找自己想要的某本圖書時，如果在所有的圖書信息中一本本地尋找比較麻煩，如果信息量大的話那幾乎不可能找到。 輸入函數(shù) 此函數(shù)功能是用來輸入圖書信息包括登錄號、書名、作者、分類號、出版單位、出版時間、價格；函數(shù)中運用 do while()循環(huán)中嵌套一個 for()循環(huán)和四個 do while()循環(huán)來實現(xiàn)所有圖書信息的錄入。 (2) 針對提交的課程設(shè)計報告，應該主要考查下列內(nèi)容： ●程序設(shè)計的報告內(nèi)容是否全面，觀點是否正確； ●設(shè)計過程是否符合結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法的基本原則； ●層次是否清楚，語言是否通順； ●各種圖表是 否規(guī)范；是否具有良好的程序設(shè)計習慣。 程序設(shè)計綜合課程設(shè)計 2 第二章 課程設(shè)計任務(wù)內(nèi)容 課題 設(shè)計一個圖書信息管理系統(tǒng)，該程序功能要求介紹如下： (1) 圖書信息錄入功能（圖書信息用文件保存）； (2) 圖書信息瀏覽功能； (3) 按作者或書名查詢圖書信息； (4) 圖書信息添加、刪除、修改功能； 備注：圖書信息包括：登錄號、書名、作者名 、分類號、出版時間、出版單位、價格等。 課程設(shè)計的基本要求 課程設(shè)計要求學生遵循軟件開發(fā)過程中的基本規(guī)范，運用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法，程序設(shè)計報告應該能夠反映學生完成課程設(shè)計題目的全部情況，包括對課程設(shè)計題目要求的分析、應用程序的設(shè)計、程序的測試過