珠寶行業(yè)專業(yè)講師培訓(xùn)資料-文庫(kù)吧資料
2025-01-30 23:57本頁(yè)面
【正文】 程目標(biāo) 本單元結(jié)束后，學(xué)員將能夠 ? 初步了解成人思維和學(xué)習(xí)的原理及過(guò)程 ? 闡明成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ? 明確導(dǎo)師在培訓(xùn)過(guò)程中所扮演的角色與任務(wù) ? 簡(jiǎn)單描繪一名優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師必備的行業(yè)素質(zhì) 怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)者的 — VHF法 所謂“ VHF”就是“ Very High Frequency”這種方法的主要過(guò)程就是通過(guò)各種手段高頻率地、有意識(shí)地重復(fù)那些重要的內(nèi)容，分別從左右兩邊刺激學(xué)習(xí)者的大腦，令其協(xié)調(diào)配合，共同作用，從而達(dá)到輕松記憶的目的，這些手段包括： Visual — 圖片 /圖表 /錄相 /投影膠片 /實(shí)物 /手勢(shì) /表 演 / 卡通形象等等； Hearing— 語(yǔ)言 /措辭 /口氣 /音調(diào) /對(duì)話 /音樂(lè)等 Feeling— 嗅覺(jué) /味覺(jué) /痛苦 /觸覺(jué) /情感 /心理感受等等 成年人學(xué)員的特點(diǎn) 時(shí)間觀 學(xué)習(xí)意愿 自我概念 經(jīng)驗(yàn) 成人 兒童 具有很少用于判斷或 評(píng)價(jià)新經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。 依賴別人，如父母， 老師，學(xué)校。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后應(yīng)用。 依靠的是由自己所獨(dú)立 實(shí)現(xiàn)的成就。 迫切需要利用新知識(shí)解決 個(gè)人或工作中的問(wèn)題。 成就 取得成功的需要 參與 交流和參與的需要 個(gè)人和職業(yè)發(fā)展 提高對(duì)于自己來(lái)說(shuō)重要的專門技能的需要 教師對(duì)需要的反應(yīng) ？ 培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)（一） ? 所以，面對(duì)一班成年學(xué)習(xí)者，培訓(xùn)導(dǎo)師的任務(wù)即不是“教”別人學(xué)，也不是“迫使”學(xué)員學(xué)習(xí)，而是為他們的學(xué)習(xí)“創(chuàng)造條件”，他 /她的滿腹經(jīng)綸即不是用來(lái)炫耀的，也不是為了控制“課堂紀(jì)律”的，更非“鎮(zhèn)壓”學(xué)員的武器，而是用以幫助學(xué)員學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)人在他的個(gè)人發(fā)展道路上都能進(jìn)步，因?yàn)椋? “ learning does not take place from what the trainer does,but from what the learner does!” 培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)（二） 因此，一名優(yōu)秀的培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該做到“認(rèn) 真 參 與”： l 認(rèn)可 對(duì)每一個(gè)學(xué)員都給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，無(wú)論對(duì)方是否附和自已 l 真心 真正地創(chuàng)造條件讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)圓滿地完成本課 l 參與 積極、有效地保證每個(gè)人的參與 l 與個(gè)人成長(zhǎng)相聯(lián)系 明確每個(gè)人的具體期望并向他們展示這些期望如何能得到滿足 優(yōu)秀教師的八個(gè)特性 1. 有教學(xué)的愿望 2. 深廣的專業(yè)知識(shí)與行業(yè)背景 ，與培訓(xùn)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，如組織行為學(xué)等 3. 表達(dá)能力及相關(guān)的培訓(xùn)技巧 4. 耐心 5. 幽默感 6. 其它品質(zhì) ，如擅于傾聽(tīng)、樂(lè)意分享、不歧視學(xué)員，靈活把握學(xué)習(xí)進(jìn)度等 7. 培訓(xùn)的熱情 8. 知道培訓(xùn)能解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題 第二單元 課程設(shè)計(jì)與組織 第二單元課程目標(biāo) 本單元結(jié)束后，學(xué)員將能夠 l 初步了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則 l 依照成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)合理地規(guī)劃一天的課堂日程安排 在進(jìn)行需求分析（ TNA） 時(shí)應(yīng)注意 ? 擅長(zhǎng)提問(wèn)，注意傾聽(tīng)，因?yàn)榇蟛糠钟袃r(jià)值的信息基本上通過(guò)面談才能得到（查閱資料所獲十分有限） ? 面談對(duì)象的職位最好能比較全面，而不僅僅是抓住部門頭頭 ? 所得到的信息越具體越好，尤其是關(guān)于未來(lái)受訓(xùn)者那方面的 ? 有時(shí)面談不一定能得到什么有用或真實(shí)的信息，所以如果能有機(jī)會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)看看就更好了 ? 在整理分析這些信息時(shí)要注意地域上差別 與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的名詞 ? 課程簡(jiǎn)介（ Course Description) ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)（ Learning Objective ) ? 課時(shí)策劃方案（ Cou
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