中職語文拓展模塊廢墟的召喚練習題-文庫吧資料
2024-11-24 01:01本頁面
【正文】 不會的學生，只有不會教的老師”，不是很有道理嗎？然而，曾幾何時，我們教育的花盆塑成應試的形狀，束縛了盆中的花草自由成長，使其長成畸形，生成病態(tài)，甚至夭折 —— 我們?yōu)椴缓侠淼慕逃w制付出了沉重的代價！不過，如今我們大力實施素質教育，就是摔碎應試教育的花盆，把花草栽在肥沃的土 地上，還花草以本性，使其健康成長，回歸自然美。 一位友人觀看到碣石山草，稱贊一番，對我說：“你建一個苗圃吧，專門培養(yǎng)自然花草?！庇^賞它不禁讓人想起革命前輩李大釗贊美碣石美景的名句。既帶有野草的狂放，又帶有青草的清新；既有大山的清幽，又有大山的質樸。我驚喜地叫出聲來，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，隨即雀躍著告訴了認識的每一個人。每天，我都在埋有碣石山草的空地前默默佇立一會，一是祭奠它，二是幻想絕處逢生，出現(xiàn)奇跡。我不禁悲傷起來，為無意間摧折了一個好端端的生命追悔莫及。但我仍抱有極大的希望，“野火燒不盡，春風吹又生”，小草頑強的生命力是會讓人吃驚的。從此，它的生命線系上了我的感情線。于是，我從一塊巨石下挖起這株很不起眼的碣石山草?！皼]有。 山里人幾乎家家養(yǎng)花、賣花，但清一色是外地花卉，南方的檸檬在這里養(yǎng)得又肥又大?！稄U墟的召喚》側重于通過對圓明園廢墟的描繪，號召人們，特別是青年擔負起改革的重任?！稄U墟的召喚》作者將歷史的回顧與現(xiàn)實的思考融入對圓明園廢墟的描繪之中，并通過畫面蘊含的意象，發(fā)出了一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。請你用自己的話概括文章的主旨，并結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。 (2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧 ! 6．如果說開始“我”是因紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因為 。 (2)如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃： ，作者的心情是 。 (1 分 ) 4．文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了作者不同的感慨?！笔菑脑某槌龅囊粋€段落，將其放回原處，應放在 段與 段之間。 (2分 ) A 處應填 B 處應填 2“‘我在開花！’它們在笑。 ⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 ⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是 無止境的。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 ⑤但是我沒有摘。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ ④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 A(濺落、迸濺、濺起 )的水花。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 (4 分 )
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1