中國會展人才的戰(zhàn)略思考-文庫吧資料
2025-01-23 01:44本頁面
【正文】 缺乏高質(zhì)量的教育與科研隊伍 教育質(zhì)量取決于師資建設 ， 但是在我國高校中 ， 會展學歷教育方面的師資情況并不樂觀 ， 表現(xiàn)為：一是教師實踐不足 ， 教師大多沒有從事會展操作的實踐經(jīng)驗 ， 重理論輕實踐 ， 使課程講授空洞 ， 沒有針對性；二是從理論水平方面教師也是半路出家 ， 什么專業(yè)的都有 ， 雖然博士 、 碩士 、教授較多 ， 但多是學習經(jīng)濟 、 外語 、 旅游 、 歷史 、 社會學 、廣告 、 管理等 ， 如廣州大學會展專業(yè)教師主要集中于旅游 、人力資源 、 民俗學 、 歷史地理專業(yè) ， 北京第二外國語學院會展專業(yè)有教師主要是經(jīng)濟 、 社會學 、 管理學專業(yè)的；三是專業(yè)的內(nèi)涵和外延沒有界定 ， 教師本身不具備系統(tǒng)的會展理論體系 。 目前中國會展教育出現(xiàn)的問題為： 1． 缺乏起主導作用的教育主體 從教育發(fā)展的一般規(guī)律看 ， 任何一個學科領(lǐng)域的發(fā)展都需要確立雙重主體：一是要確立高校在學科建設中的主導地位 ， 二是要確定高校在同行教育中的主導地位 。 但綜觀我國會展教育 ， 呈現(xiàn)以下特點：一是會展管理專業(yè)大多設立在旅游院系下 ， 如北京第二外國語學院 、 廣州大學 、 上海師范大學等 。 在普通本科院校開設會展管理課程的同時 ， 一些有特色的專科學校 、 職業(yè)技術(shù)學院和中專學校也相繼開設了相關(guān)專業(yè) 。 根據(jù)會展專業(yè)實踐性強的特點 ， 會展專業(yè)的學生經(jīng)常直接參加大型會展活動的組織 、 策劃管理 ， 接待服務活動 ，以此培養(yǎng)學生的策劃 、 創(chuàng)新 、 組織和協(xié)調(diào)能力 ， 培養(yǎng)實用型人才 。 三是會展教育的專家 、教師直接參加會展相關(guān)的行業(yè)組織 ， 一方面為行業(yè)組織的相關(guān)政策 、 制度和相關(guān)的行業(yè)活動提供理論上的指導和咨詢建議 ， 另一方面可利用在行業(yè)組織的優(yōu)勢為會展教學服務 。 二是與行業(yè)的項目和課題合作 。 中國會展人才的戰(zhàn)略思考 注重人才培養(yǎng)的實效性 ， 加強實踐環(huán)節(jié) 一是學院人才與行業(yè)人才的互動 。 如 《 成功展覽會的秘訣 》 、 《 組織重大節(jié)慶和大型會議實用指南 》 、 《 成功舉辦會議的綜合指南 》 、《 展銷會促銷 66計 》 、 《 策劃成功的會議和活動 》 、 《 展覽和銷售：展覽會展品促銷 133招 》 、 《 如何舉辦大型會議 ，直接實用指南 》 等課程都是貼近市場 ， 體現(xiàn)了對市場和行業(yè)的指導作用 。 另外 ， 世界上已出現(xiàn)名牌會展學院與專業(yè) ， 如美國的內(nèi)達華大學飯店管理學院 、 喬治 ?華盛頓大學旅館接待業(yè)管理學院 、 哥倫比亞學院 、 澳大利亞的拉特羅旅游接待業(yè)管理學院 、 加拿大亞特大旅游接待業(yè)管理學院 、 英國利茲大學旅游接待業(yè)管理學院 、 香港理工大學飯店管理學院等 。 會展業(yè)人才需求單位可分為六類：政府機構(gòu) 、 會展行業(yè)協(xié)會和會展專業(yè)組織；飯店 、 酒店公寓和會展中心；旅游公司 、 目的地管理公司 （ DMC） 和差旅管理公司 （ TMC） ；會展公司及會展服務公司；大中型企事業(yè)單位；會展教育 、培訓 、 科研和咨詢機構(gòu) 。 五是外向型復合人才 ， 作為信息交換的橋梁 ， 會展必須有外事經(jīng)驗 、有外語知識的復合型人才 。 一是科學管理的人才 ， 只有配備了與崗位職能相適應的人員 ， 才能達到建立組織結(jié)構(gòu)的目的；二是各項專業(yè)技術(shù)人才 ， 包括美工 、 電工 、 攝影人員 、 裝飾工等；三是高級策劃人才 ， 會展活動的成功很大一部分取決于會展的策劃與創(chuàng)意 。 在美國 、 東南亞 、 南美 ， 經(jīng)濟有一定發(fā)展勢頭的國家和地區(qū) ，對展館建設都
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