人教版生物八下732生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程趣味導(dǎo)讀親愛的同學(xué)，你一定知道“恐龍滅絕”的事情，那么你知道在恐龍之前，世界是怎樣的呢？在恐龍之后世界又是怎樣的呢？學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你將會(huì)有新的收獲。智能點(diǎn)撥例題：先有雞還是先有蛋？解析：這是一個(gè)古老的問題，如果回答先有雞，則會(huì)被反問“雞是由蛋孵出來，沒有蛋哪來的雞呢？”如果回答先有蛋，則又會(huì)被反問“沒有雞哪來的蛋

2024-12-11 09:31

濟(jì)南版生物八下512生物進(jìn)化的證據(jù)同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)，哪一項(xiàng)是不正確的（），成為化石的生物較低等，較簡(jiǎn)單，有較簡(jiǎn)單，較低等的生物化石，有較復(fù)雜，較高等的生物化石，沒有較簡(jiǎn)單，較低等的生物化石A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)得晚，由此可知（）A比物種B數(shù)量多種A比物種B的結(jié)構(gòu)復(fù)雜[A一定從物種B進(jìn)

2024-12-13 16:22

濟(jì)南版生物八下514生物進(jìn)化的原因同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因1．生物進(jìn)化的動(dòng)力是（）2．生物界存在生存競(jìng)爭(zhēng)的根本原因是

2024-12-13 04:56

2016春濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程你了解恐龍嗎？在距今2億-6500萬年前，恐龍?jiān)?jīng)是地球上最繁盛的陸生脊椎動(dòng)物。后來逐漸地消失了1．根據(jù)各類型生物的主要特征，讓學(xué)生嘗試排列出生物的進(jìn)化順序（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3．形成

2024-12-16 03:00

蘇科版生物八下222生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】第22章第2節(jié)生物的進(jìn)化的歷程，不正確的是A．始祖鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關(guān)系B．原始大氣中有氫、甲烷等氣體，但不存在氧氣C．現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)長(zhǎng)期自然選擇的過程進(jìn)化而來[D．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生，使森林中幾乎所有的樹木顏色都變成了灰白色。長(zhǎng)期的自然選擇使得該森林中不同顏

2024-12-12 18:11

蘇教版生物八下生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試-文庫吧資料

【摘要】朔州市第一中學(xué)練案學(xué)科____授課老師年級(jí)____班級(jí)_____姓名____使用時(shí)間____課題：生物進(jìn)化的歷程1．科學(xué)家推測(cè)，原始生命的形成的時(shí)間，大約的在地球形成后的多少年（）A．10億年B．15億年C．20億年D．30億年2．原始大氣層里不含（）A．氧氣B．氫氣C．甲烷D．硫

2024-11-23 18:06

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試-文庫吧資料

【摘要】朔州市第一中學(xué)練案學(xué)科____授課老師年級(jí)____班級(jí)_____姓名____使用時(shí)間____課題：生物進(jìn)化的歷程1．科學(xué)家推測(cè)，原始生命的形成的時(shí)間，大約的在地球形成后的多少年（）A．10億年B．15億年C．20億年D．30億年2．原始大氣層里不含（）A．氧氣B．氫氣C．甲烷D．硫

2024-12-12 18:11

20xx春濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程-文庫吧資料

【摘要】課時(shí)課題：第一章生命的起源和進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程課型：新授課授課時(shí)間：2020年3月20日，星期五，第三節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)各類型生物的主要特征，讓學(xué)生嘗試排列出生物的進(jìn)化順序（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3．形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)

2024-11-26 16:05

20xx春濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程-文庫吧資料

【摘要】如果把地球起源到現(xiàn)在的時(shí)間比作一年，人類的出現(xiàn)是在?12月31日的下午5點(diǎn)地球上的原始生命是怎樣進(jìn)化成今天這樣豐富多彩的生物呢？遠(yuǎn)古時(shí)期地球復(fù)原圖第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程?舉例說出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)。?概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。?說出研究生物進(jìn)化的一些基本方法。自主學(xué)習(xí)一：分析課本13頁圖，完

2024-12-05 22:27

2016春濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程1-文庫吧資料

【摘要】生物進(jìn)化是一個(gè)連續(xù)而又漫長(zhǎng)的過程，我們誰也無法穿越時(shí)光的隧道去親眼目睹這個(gè)過程，那么科學(xué)家是通過什么來研究生物進(jìn)化的歷程的？化石是怎樣形成的？化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。恐龍化石（遺體化石）恐龍蛋化石（遺物

2024-12-15 15:19

人教版生物八下733生物進(jìn)化的原因同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的原因趣味導(dǎo)讀你見過中華枯葉蝶嗎（圖片或標(biāo)本）？它是世界著名的擬態(tài)昆蟲，它的翅酷似一片枯葉，翅上雜有黑點(diǎn)和灰斑，很象是葉片上的病斑，與尋常枯葉上所見到的菌斑沒有什么兩樣，真是絕妙之至！當(dāng)它雙翅合攏停息于枝條上時(shí)，很難與將要凋謝的枯葉區(qū)別開來，連鳥類也難于發(fā)現(xiàn)其所在。這種自然界的奇跡是怎樣出現(xiàn)的？學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你將會(huì)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。智

2024-11-24 00:03

20xx春濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程word學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程序號(hào)：3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件展示）1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程。2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)過程：（一）情景引入：（課件展示，各種生物的圖片，目

2024-12-05 22:41

濟(jì)南版生物八下522人類的進(jìn)化同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】第二節(jié)人類的進(jìn)化，下列哪一項(xiàng)是人類的主要標(biāo)志（）生了語言，最關(guān)鍵的階段是（）A南方古猿B能人C直立人D智人3．關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別的敘述，不正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)的方式不同B．腦發(fā)育程度不同C．制造工具的能力不同D

2024-12-13 16:22

濟(jì)南版生物八下生物進(jìn)化的歷程word學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．舉例說出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)2．概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程【復(fù)習(xí)鞏固】說出下列幾種動(dòng)物的棲息環(huán)境？小組討論把下列幾種動(dòng)物由低等到高等排列？【自主學(xué)習(xí)】導(dǎo)學(xué)問題一、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：閱讀課本圖（幾種常見的植物類群），填寫下表類群生活環(huán)境

2024-11-27 22:19

濟(jì)南版生物八下(期末測(cè)試)同步測(cè)試題-文庫吧資料

【摘要】學(xué)校：班級(jí)：姓名：考號(hào)：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

2024-12-13 04:56

濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題(留存版)

濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題-文庫吧

濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題-wenkub

濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題(已修改)