xxxx年湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試英語備考策略-文庫吧資料
2025-01-22 08:53本頁面
【正文】 是創(chuàng)造了奇跡，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，沒有拖市、區(qū)兩級(jí)的后腿。 ? 二是設(shè)立學(xué)考專項(xiàng)獎(jiǎng)金，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)考成績優(yōu)秀的班級(jí)、學(xué)科。 ? （ 3）領(lǐng)導(dǎo)重視。 ? （ 2）樹立必勝信心。我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，任務(wù)艱巨，宜早動(dòng)手，早準(zhǔn)備。而且還要有針對(duì)性的練習(xí)跟上。這也是學(xué)考復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)。復(fù)習(xí)過程中要注意階段整理，以利學(xué)生總結(jié)。這種方法尤其適用于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生。效果不是很好。一般的做法是第一遍專門回歸課本，以單元為線索整理高中所學(xué)語言點(diǎn)，第二遍以語法為線索專項(xiàng)復(fù)習(xí)，最后以學(xué)考題型為線索專項(xiàng)復(fù)習(xí)，這也是一種方法。運(yùn)用圖片讓學(xué)生講出內(nèi)容，既復(fù)習(xí)課文內(nèi)容又復(fù)習(xí)語言點(diǎn)。要求填寫的應(yīng)該是本單元重點(diǎn)語言知識(shí)； ?（ 3）句子擴(kuò)充法。針對(duì)課文內(nèi)容有目的設(shè)計(jì)句子讓學(xué)生判斷正誤，既達(dá)到復(fù)習(xí)課文目的，又在我們控制范圍內(nèi)有效復(fù)習(xí)語言點(diǎn)和語法； ?（ 2）填空法。利用主要內(nèi)容整理主要語言點(diǎn)符合有效性原則。 三、對(duì)學(xué)考復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題的思考 ? 是再現(xiàn)課文內(nèi)容讓同學(xué)都重溫一遍還是完全脫離課文專門整理語言點(diǎn)？是全部再現(xiàn)還是有重點(diǎn)再現(xiàn)？我們的想法是課文是知識(shí)點(diǎn)的載體，學(xué)考復(fù)習(xí)課如果還要花很多時(shí)間再現(xiàn)文本內(nèi)容似乎沒有太大必要。要求學(xué)生用不同的句型重做書面表達(dá)題，改變單選題的題干使其有不同的答案，將書面表達(dá)的習(xí)作作為短文改錯(cuò)的材料等等。因此在試卷分析后，教師需要根據(jù)學(xué)情安排學(xué)生做鞏固性練習(xí)和矯正性練習(xí)。 教師在分析好試卷上的問題后，并不意味著學(xué)生都理解了，更不等于學(xué)生就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤了。教師在試卷分析課之前發(fā)一張錯(cuò)誤登記表，讓學(xué)生一一登記。在試卷分析課上最常見的是教師流水帳似的講解，學(xué)生被動(dòng)地聽，實(shí)際效果并不理想。 試卷分析課是復(fù)習(xí)時(shí)采用最多的課型之一?？衫脷v屆學(xué)考試題卷進(jìn)行檢查。在課文復(fù)習(xí)和語法各塊內(nèi)容復(fù)習(xí)完成后安排測試課，對(duì)課文內(nèi)容、語法知識(shí)、習(xí)慣用語和句型、各種體裁的篇章布局和寫作知識(shí)，采用主觀題和客觀題兩種題型進(jìn)行測試，便于發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。 ? ⑤ 語篇的輸出依賴大量的語言文字的輸入和內(nèi)化，所以，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了背誦的要求，程度較好的學(xué)生除課文外，對(duì)于一些練習(xí)中出現(xiàn)的句型、美文，我們也要求他們?nèi)ビ涗?、背誦并仿寫。 ? ③ 要求教師對(duì)書面表達(dá)的批改要詳盡，反饋要及時(shí)，注重挖掘?qū)W生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地表揚(yáng)，鼓勵(lì)。 ? ② 各班每兩周要有一次寫作，主要對(duì)練習(xí)中暴露的問題進(jìn)行集中地處理和糾正，一般要求每次寫作課重點(diǎn)解決一個(gè)問題。 ? （ 4）書面表達(dá) ? ① 結(jié)合新課每個(gè)單元的話題，利用課文所學(xué)的單詞、短語和句型，寫一篇相關(guān)話題的作文。 ?另外，也可事先將閱讀理解材料錄制成聽力材料，讓學(xué)生聽了以后口頭回答教師提的問題，然后再閱讀該材料，做后面的閱讀理解題。 ? ② . 在新授課的過程中，要求主備教師結(jié)合教材文章，編制題型新穎的題目，既促進(jìn)課文的學(xué)習(xí)，也幫助學(xué)生適應(yīng)新的題型。這樣的訓(xùn)練比較有趣，學(xué)生喜歡做，訓(xùn)練的效果較好。 ? （ 2）完形填空 完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練。具體操作如下：（ 1）介紹生詞及故事大意，（ 2）播放聽力材料錄音，（ 3）口頭回答問題，（ 4）閱讀，（ 5）做理解性試題。同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)考對(duì)聽力作了要求，因此在復(fù)習(xí)階段一定要安排聽力課。在基礎(chǔ)較差的班級(jí)最好以教師幫助歸納疏理或以講解為主，而在基礎(chǔ)好的班級(jí)，教師則可組織他們適當(dāng)搞一些短劇的表演、復(fù)述課文或辯論競賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但課文復(fù)習(xí)應(yīng)該避免炒冷飯，要推陳出新，要站在新的高度，要把重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)學(xué)生的語言能力上。 ? 課文復(fù)習(xí)涉及詞匯、詞組、句型和語法，而且因?yàn)樗桥囵B(yǎng)能力的依托。將語法項(xiàng)目分成十塊：
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