化學(xué)教育研究方法——問卷調(diào)查法-文庫(kù)吧資料
2025-01-18 20:59本頁面
【正文】 所 2023份問卷 結(jié)論：富蘭克林 ⑤ 三班同學(xué)上傳化學(xué)教學(xué)論網(wǎng)上論壇。 問卷統(tǒng)計(jì)與分析 作 業(yè) 請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的教育問題，查閱資料，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。 ?問卷的信度、效度 試 測(cè) 問卷調(diào)查實(shí)施的一般步驟 ? 根據(jù)研究目的與假設(shè)，收集資料 ? 確定需要測(cè)量的項(xiàng)目（概念）、變量 ? 設(shè)計(jì)問卷 ? 征求意見，修訂項(xiàng)目（主觀評(píng)價(jià) /專家效度） ? 試測(cè)（客觀評(píng)價(jià)） ? 重新修訂 ? 正式測(cè)試 ? 吳明隆編著 . 《 SPSS統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù) (問卷分析與應(yīng)用統(tǒng)計(jì) )》北京 :科學(xué)出版社 ,2023 問卷統(tǒng)計(jì)與分析 采用何種方法統(tǒng)計(jì)？ 統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如何表達(dá)？ 依據(jù)研究目的或參考相關(guān)研究所用的統(tǒng)計(jì)方法 清晰、簡(jiǎn)潔，多用圖表，如柱形圖、扇形圖、曲線圖等。 變量 1：講評(píng)內(nèi)容 變量 2：講評(píng)方法 變量 3：成績(jī)分析 變量 4：講評(píng)時(shí)間 問題 1 問題 2 問題 3 問題 4 問題邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 調(diào)查項(xiàng)目 理論假設(shè) 概念 1 概念 2 概念 3 變量 2……n 指標(biāo) 2……n 變量 2……n 指標(biāo) 2……n 變量 2……n 指標(biāo) 2……n 圖 1 問題邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖 … 概念 N 例 2. 高一學(xué)生部分核心化學(xué)概念相異構(gòu)想的調(diào)查 理論假設(shè)：學(xué)生對(duì)一些含義豐富的概念、宏觀與微觀概念轉(zhuǎn)換方面存在錯(cuò)誤理解。 ● 根據(jù)需要打亂問題順序或按一定的邏輯順序排列問題。 問題順序 ● 開放問題放在問卷的結(jié)尾部分。從微觀角度分析，你認(rèn)為溫度升高時(shí)溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱上升的原因是（ ） ※ 問題要盡量簡(jiǎn)短 溫度升高時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱會(huì)上升，從微觀角度分析，你認(rèn)為其原因是（ ） 改為： 你喜歡化學(xué)課、化學(xué)老師嗎？ ※ 避免雙重含義問題 改為： （ 1）你喜歡化學(xué)課嗎？ （ 2）你喜歡化學(xué)老師嗎？ 問題語言 人們認(rèn)為興趣是最好的老師，你對(duì)化學(xué)有興趣，是嗎？ ※ 問題不要帶傾向性 改為： 你對(duì)化學(xué)有興趣嗎？ 問題語言 你是
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