09高考復習策略-文庫吧資料
2025-01-18 03:59本頁面
【正文】 nO4褪色的有 …… 能與 Na、 NaOH、 Na2CO NaHCO3 反應的 …… 一 、 明確考綱對化學實驗的要求 二 、 回歸課本實驗 三 、 充分挖掘課本實驗 四 、 分類歸納整理 五 、 重返實驗室 ， 選做具有代表性的實驗 六 、 訓練學生對實驗題的文字表達能力 ㈢重視實驗復習 具有代表性的一些實驗 粗鹽的提純、石油的分餾； 氫氣、氨氣、氯氣、乙烯、 乙酸乙酯、 Fe(OH)3膠體的制取； 化學反應速率與化學平衡； 同周期、同主族元素性質的遞變； 鹵素的性質、硫酸的性質、硝酸的 性質、鋁及其化合物的性質等實驗。 ⑵反應條件為“ =====”的反應主要有： △ 催化劑 2KClO3 =====2KCl + O2↑ 2SO2 + O2=====2SO3 4NH3 + 5O2=====4NO + 6H2O △ 催化劑 △ 催化劑 △ 催化劑 常見的元素及其化合物的轉化關系有： ⑴ A → B → C → 酸或堿 O2 O2 H2O 符合此條件的 A物質有： NHH2S、 S、 CH C、 Na等。 含相同字概念的比較 如元素與同位素、核素； 同系物、同分異構體、同位素、同素異形體； 電離與電解； 氧化與鈍化、炭化、裂化； 硝化與酯化、氫化與酯化、皂化等。 相對立概念的比較 溶解與結晶； 潮解與風化； 氧化與還原； 酸堿中和與鹽的水解； 加成與消去； 酯化與酯水解等?；瘜W學科的主干可概括為以下幾個方面： ⑴以物質結構和化學反應中的能量變化為主線的化學基本概念和基本理論及元素化合物知識； ⑵以官能團結構特征和性質為重點的有機化合物之間的相互轉化關系； ⑶以物質的性質和制備為基礎的，以實驗設計和實驗評價為重點的化學實驗技能； ⑷以物質的量為核心的化學基本計算技能。要多問幾個為什么，做到不僅“知其然”，還要“知其所以然”，以提高分析、解決問題的能力，經常告誡學生要考出好的成績，必須具備扎實、全面、熟練的基礎知識和基本技能。 高考考什么，就練什么；考的多，就多練；考的少，就少練；不考，就不練。 新教材實施后 ， 以往 “ 3+2” 考試的慣性依然存在 ， 個別教師對一些早被教材刪去的內容還依依不舍 ，惟恐考到 “ 寧可不用 ， 不可不講 ” 。 同時課本也是歷年高考命題的根本 ， 因此在復習中教師和考生都必須將課本逐章 、 逐節(jié) 、 逐頁地認真細讀 ， 消除知識上的盲點 。找出去年與今年《考試大綱》的不同之處，搞清刪減、增加和修改了哪些內容，不做無用功
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