【正文】 裁的不以為意。 ，人的需求是有不同層次的， 生命如果沉湎于欲望的層次，那么人的理想境界是無法真正開掘出來的。 14. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（ 3分） A．“沒有賣不掉的房子，只有賣不掉的房價。 ，欣賞著張大師的《梅》，大家不禁贊嘆：好一幅“梅花鬧春”圖。 “兩國論”，鼓吹“一中一臺”，前不久又放言“臺灣和日本是同一個 國家”，這種 危言危行 ． ． ． ． 用心十分險惡。 （ 6分 ） （ 4）作者把王瑤教授的師訓概括為“沉潛”二字，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Α俺翝摗弊饔玫睦斫狻? （ 2）王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風度”和“五四精神”的一個傳人 ?請簡要分析。 D．錢理群是王瑤教授的學生，他以自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就，側(cè)面描寫了王瑤對自己一生的深遠影響，更顯得真實可信。 B．王瑤教授曾被打成反動學術(shù)權(quán)威，被勒令在公共場所掃地，但他卻坦然處之，一點也不覺得窘迫難堪，這種 危難中的坦然自如令人感嘆?？梢哉f做了二十五年的準備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學之路、人生之路就是這么走過的，很艱苦，但也很充實，沒有虛度。我回顧自己的學術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓，并身體力行。要沉得住、潛下，沉潛于學術(shù)的深處、生命的深處：這是做學問與做人的大境界。很多人會約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫，哪些文章你不可以寫，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有數(shù)，要學會拒絕，不然的話，在各種誘惑面 前，你會暈頭轉(zhuǎn)向，看什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會發(fā)現(xiàn)你實際上是一事無成，那時候就晚了，那才是真正的悲劇。” 我研究生畢業(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。有的學者很年輕，很快就寫出文章，一舉成名，但缺乏后勁，起點也就是終點，這是不足效法的。他說：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學術(shù)界出，我很能理解你的心情。 更重要的，是先生給我們思想上的點醒，治學態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生聽了我的匯報以后說，你的第一個題目很有新意，但你自己還沒有想清楚，短時間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒有把握的情況下急于寫成論文，會有很多漏洞，答辯時很可能通不過，反而糟蹋了這個題目，不如放起，多醞釀幾年以后再做，一 做就把它做好。在學術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學生提出兩個論文選題，向他匯報設(shè)想，然后他給定一個題目，并點醒你做這個題目應(yīng)該注意什么。搞學術(shù)就是得無為而治，先生深諳無為而治的奧妙。看起漫不經(jīng)心，其實是潛入生命與學術(shù)的深處，進行自由無羈的探討與創(chuàng)造。學術(shù)研究是個人獨立的自由的精神勞動，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。他平時對我們放任不管，一入學開一個書單，你怎么讀、怎么弄他通通不問。 先生從不給我們上課，第一次見面就打招呼說，你們平時沒事不要找我，一個星期只準去我家一次。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時的表現(xiàn)：他們被打成“反動學術(shù)權(quán)威”，并且被勒令在公共場所掃地，以示“斯文掃地”。先生說他“出語多諧”，面對那個時代嚴酷的 事實，他卻用幽默的語言表達，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。”因此可以說魏晉風度與魯迅所代表的五四精神是相似的。魯迅對魏晉風度有個概括，就是“清峻、通脫”。（ 25分） 記住北大有個叫王瑤的教授 錢理群 王瑤教授去世，我們弟子獻了一副挽聯(lián)：“魏晉風度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無好文章。（ 6分） （ 4）簡要分析張老師這個人物形象，并探究這一形象在全文中的作用。 （ 2）本文在敘述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么？試加以分析。 E． “紅山楂”是母愛的寫照，也是人性美的體現(xiàn)。他為同學們講的故事有力地升華了小說的主旨。 B． 獨自來到山楂林，揀起散落的山楂果，不解的詢問老師，山楂樹被砍時閃動淚花，這些細節(jié)描寫，反映了他對山楂的深厚感情。然而在去年冬季一個風雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來?? 講到這里的時候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親??” 此時，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！” 轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學們搶光了。晚上 ，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣幾個錢哩。 父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。 天蒙蒙亮的時候，父親便挑著一擔山楂果兒到山外去了。然而幾年后，山楂果兒的身價陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時，能夠有個好收成。 沒有一位同學，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。 幾個舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學們砍完山楂 樹之后，獨自到現(xiàn)場，一個一個從地上撿起來的。 聯(lián)歡會那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。年終的聯(lián)歡會，眼看就要舉行了。他變得愈加沉默了。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因為經(jīng)常有一些不自覺的同學，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導對此很惱火??” 下午，同學們爭先恐 后地涌向那一小片山楂林，唯有他呆在教室里。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時候，將那一片山楂林砍掉。 盡管學?？倓?wù)處的負責人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子 ，但是那些喜歡惡作劇的學生，仍會趁著晚自習的時候，悄悄下樓去采摘?？偸窍矚g獨自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。 一些淘氣的同學，在山楂果兒還未熟透的時候，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時彈琉璃球一樣彈著玩。到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”。 三、文學類文本閱讀（ 25 分） 11. 閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題（ 25分） 紅山楂 矯友田 校園的西北角兒，有一小片山楂林。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。 乙 選考題 請考生在 第三、四兩大題中選定其中一大題作答。 （ 3）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是： ， 。（ 請選擇其中的三道來寫，如果全寫就按前三道來給分 ）（ 6分） 。 9.（ 1） 頸聯(lián)是怎樣運用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法來表達作者的思想感情的？（ 5分） （ 2） 聯(lián)系全詩的情感， 對尾聯(lián) “ 滄江好煙月，門系釣魚船 ” 作簡要賞析。滄江 ① 好煙月，門系釣魚船。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。（ 4分） （二）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 (7分 ) （ 1）若子才，無施不可，焉用贈？（ 3分） （ 2）愿撫之，無使勞而生怨。 D. 文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節(jié)，從一個側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。 B. 文章描寫李勣贈物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點，體現(xiàn)了 作者運用寫作技巧的獨具匠心。③佗：他。①帑廥：官家儲藏錢幣和糧食的府庫。張文瓘傳》） 【注】冘（ y