20xx屆高考一輪選修1專(zhuān)題1梭倫改革-文庫(kù)吧資料
2025-05-04 14:32本頁(yè)面
【正文】 專(zhuān)題一 本講欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí)整合 許多被出賣(mài)的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無(wú)辜被售，有的因故賣(mài)身，有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地 ?? 我都使他們獲得解放！ —— 梭倫 史證 史料表明梭倫改革廢除了債務(wù)及債務(wù)奴隸制，一 定程度上維護(hù)了平民的利益。 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 重點(diǎn)深化 專(zhuān)題一 本講欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí)整合 4 ．組建公民陪審法庭，實(shí)行陪審員制，打破了貴族對(duì)法律的壟斷，使平民獲得了參與國(guó)家政權(quán)的權(quán)利。 2 ．按財(cái)產(chǎn)把公民分為四個(gè)等級(jí)，按等級(jí)高低享受相應(yīng)的政治權(quán)利。 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 重點(diǎn)深化 專(zhuān)題一 本講欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí)整合 規(guī)范答題 史證 改革維護(hù)平民的最低尊嚴(yán)，不損害貴族的特權(quán)，體現(xiàn)了 “ 中立 ” 、 “ 折中 ” 的改革立場(chǎng)，但實(shí)質(zhì)上仍然維護(hù)了貴族奴隸主的特權(quán)統(tǒng)治，并未真正解決階級(jí)矛盾。 有序識(shí)記 史論結(jié)合 史論結(jié)合 史料 梭倫說(shuō)：我給人民以恰好滿(mǎn)足的權(quán)力，也不使他們失掉尊嚴(yán)，也不給他們太多；而那些有錢(qián)有勢(shì)的豪富的人們，我也設(shè)法不使他們受到損害；我手執(zhí)一個(gè)有力的盾牌，站在兩個(gè)階級(jí)的前面，不許他們?nèi)魏我环讲还降卣紦?jù)優(yōu)勢(shì)。 3 ．從立場(chǎng)上看，對(duì)貴族和平民采取了不偏不倚的中立立場(chǎng)，但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場(chǎng)上。 規(guī)范答題 二 梭倫改革體現(xiàn)出的特點(diǎn) 1 ．從目的上看 , 主要目的是消除社會(huì)矛盾 ,定社會(huì)秩序。 有序識(shí)記 史論結(jié)合 史論結(jié)合 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 重點(diǎn)深化 專(zhuān)題一 本講欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí)整合 而且，工商業(yè)奴隸主隨著本身經(jīng)濟(jì)實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)也迫切要求推翻貴族統(tǒng)治，掌握城邦政權(quán)。 史料二 對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治秩序不滿(mǎn)的還有靠經(jīng)營(yíng)工商業(yè)而致富的工商業(yè)奴隸主階層 ( 包括手工業(yè)作坊主、商人和船主 ) 。 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 重點(diǎn)深化 專(zhuān)題一 本講欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí)整合 “ 貧富不均的程度已甚為嚴(yán)重 , 個(gè)城市已真正到了危險(xiǎn)的境地 ??似乎除了一個(gè)高壓力量外 ,無(wú)其他方式可以解除這種困擾。 史料一 至公元前 7 世紀(jì)末，農(nóng)民抵押土地的記債碑在雅典四郊比比皆是，失去土地的農(nóng)民憤憤不平，雅典下層平民與上層貴族的矛盾日益尖銳。 ( 2) 平民無(wú)法參與政權(quán)，受到貴族剝削。 規(guī)范答題 史論結(jié)合 有序識(shí)記 史論結(jié)合 知識(shí)整合 ( 4) 梭倫依靠法律解決社會(huì)矛盾的方法、梭倫的價(jià)值觀及 其在改革中創(chuàng)立的有利于公民行使職權(quán)的各種制度，對(duì)雅典民主政治具有重要的意義。 ( 2) 社會(huì)基礎(chǔ)：梭倫采取措施鞏固了貴族奴隸主、工商業(yè) 奴隸主、平民三足鼎立的多元社會(huì)格局。 規(guī)范答題 三、梭倫的遺產(chǎn) 1 ．打擊了氏族貴族的勢(shì)力，完善了雅典政治體制，促進(jìn)了 雅典國(guó)家的形成。 有序識(shí)記 史論結(jié)合 知識(shí)整合 ( 3) 組建民眾法庭，打破了貴族對(duì)法律的壟斷。 規(guī)范答題 2
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